在“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實驗中，正確的做法是（　　）
A、設(shè)置實驗組和對照組兩套培養(yǎng)皿，并且放在同一環(huán)境中培養(yǎng)B、在操場采集細(xì)菌或真菌后，未蓋培養(yǎng)皿蓋，直接放進(jìn)培養(yǎng)箱培養(yǎng)C、從學(xué)校花園采集細(xì)菌或真菌后，還要將培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理D、應(yīng)盡量到空氣混濁的地方采集細(xì)菌或真菌，因為空氣清新的地方?jīng)]有細(xì)菌或真菌
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物在生物圈中的作用，敘述不正確的是（　�。�
A、能制造有機物B、維持生態(tài)平衡C、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)D、幫助植物傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

下表是對四種生物結(jié)構(gòu)特征的對比（表中“√”表示有，“×”表示無），其中對哪種生物特征的描述是完全正確的（　　）
細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)葉綠體
噬菌體√√×√×
乳酸菌×√√√√
酵母菌√√√√×
草履蟲√√√√×
A、噬菌體B、噬菌體
C、酵母菌D、草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

將米飯分成相同的兩份，一份加白醋（醋酸含量為5%）浸泡，另一份加水浸泡，兩小時后濾干，然后放置在室內(nèi)，觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象如表：
用水浸泡過的飯用白醋浸泡過的飯
第一天沒有霉沒有霉
第二天沒有霉沒有霉
第三天有少量霉沒有霉
第四天酶增多沒有霉
第五天有大量霉沒有霉
根據(jù)以上現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：米飯是否生霉（　　）
A、受酸影響
B、受酸、水分影響
C、受酸、溫度影響
D、受酸、水分、溫度影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

在檢測某處細(xì)菌、真菌時，要準(zhǔn)備兩套培養(yǎng)皿，原因是（　�。�
A、一套培養(yǎng)皿萬一不能采集到細(xì)菌、真菌，可用另一套備用的再采集B、兩套培養(yǎng)皿做實驗可獲得更多的細(xì)菌、真菌C、一套培養(yǎng)皿做實驗，另一套作對照D、準(zhǔn)備兩套是為了防止意外，如不小心打碎等

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)菌的描述，正確的是（　�。�
A、由多細(xì)胞構(gòu)成B、有成形的細(xì)胞核C、多數(shù)能自己制造有機物D、進(jìn)行分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)菌與植物細(xì)胞相比較，細(xì)菌具有（　　）
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)C、未成形的細(xì)胞核D、成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

“超級細(xì)菌”是一種對絕大多數(shù)抗生素不再敏感的細(xì)菌，它的產(chǎn)生與人類濫用抗生素有關(guān)．“超級細(xì)菌”的結(jié)構(gòu)特點是（　　）
A、沒有DNAB、沒有成形的細(xì)胞核C、與病毒結(jié)構(gòu)相同D、與真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)微生物的說法，錯誤的是（　�。�
A、病毒的結(jié)構(gòu)雖然簡單，但它卻能夠獨立生活B、細(xì)菌是一類有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，卻無成形細(xì)胞核的生物，但它分布極其廣泛C、真菌可以通過無性生殖或有性生殖的方式繁衍后代D、微生物與人的生活關(guān)系密切，人類應(yīng)該科學(xué)的對待和利用它們

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同步練習(xí)冊答案