13．變態(tài)發(fā)育是指由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大的發(fā)育過程．

分析 變態(tài)發(fā)育指動物在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．

解答 解：變態(tài)發(fā)育是指由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大的發(fā)育過程，如青蛙．
故答案為：受精卵；幼體；成體；很大

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解變態(tài)發(fā)育的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．觀察下列圖片，請分析作答：

（1）觀察菜豆種子模式圖，發(fā)育成幼苗中Ⅱ部分的是[1]胚根．
（2）菜豆幼苗在生產(chǎn)過程中需要的有機物來自植物本身進行的光合作用，該生理過程進行的主要場所是葉片橫切面圖中的[②]葉肉．
（3）在菜豆根尖結(jié)構(gòu)中，根能不斷長長，關(guān)鍵部位是[C]分生區(qū)．
（4）圖甲中A代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（5）在圖乙中，c點時該植物光合作用強度大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用的強度，此時，其葉肉細(xì)胞中不存在的氣體的來源或去路是圖甲中的⑤⑥（填數(shù)字）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．在遠(yuǎn)離大陸的印度洋南部的克格倫島，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)那里的昆蟲有兩種類型：一類翅非常發(fā)達(dá)，一類無翅或翅小不能飛翔，并指出上述現(xiàn)象與島上經(jīng)常刮海風(fēng)有關(guān)．請回答以下問題．
（1）在該島上影響昆蟲生存的非生物因素主要是海風(fēng)．
（2）這里的海風(fēng)對島上的昆蟲起了選擇作用．
（3）翅非常發(fā)達(dá)的昆蟲和無翅或翅小不能飛翔的昆蟲在激烈的生存斗爭中，都能夠適應(yīng)海島環(huán)境，得以生存下來．
（4）生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．人體內(nèi)最大的消化腺是肝臟，其分泌的消化液含有消化脂肪的酶．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，觀察“金蟬脫殼”的過程，脫殼后的蟬屬于（　�。�
A．受精卵B．幼蟲C．蛹D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．青霉素是一種抗生素，由于人們使用過多，致使有些細(xì)菌對青霉素的抗藥性越來越強．用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋這一現(xiàn)象是：青霉素在使用前，細(xì)胞對青霉素的抗藥性存在著變異，患者使用青霉素后，體內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌被殺死，這叫做不適者被淘汰．極少數(shù)抗藥性強的細(xì)菌活下來并繁殖后代，這叫做適者生存．青霉素的使用對細(xì)菌起到了選擇作用，這種作用是通過細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭實現(xiàn)的．青霉素的反復(fù)使用，使得細(xì)菌的抗藥逐代積累而加強，從這個過程可以看出，雖然生物的變異是不定向的，但是自然選擇在很大程度上是定向的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．蝌蚪用鰓呼吸，成蛙用肺和皮膚輔助呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．黃瓜的果肉屬于（　�。�
A．保護組織B．薄壁組織C．分生組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如表示血型鑒定結(jié)果表．對表中所缺現(xiàn)象的補充錯誤的是（　　）
志愿者A型血B型血O型血AB型血
A型標(biāo)準(zhǔn)血清
無凝集現(xiàn)象
有凝集現(xiàn)象
①
②
B型標(biāo)準(zhǔn)血清
③
無凝集現(xiàn)象
④
有凝集現(xiàn)象
A．①-無凝集現(xiàn)象B．②-無凝集現(xiàn)象C．③-有凝集現(xiàn)象D．④-無凝集現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案