分析 (1)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)據(jù)材料可知,本實驗的變量是銅溶液濃度.
(2)一次實驗存在一定的偶然性和誤差,設(shè)置重復(fù)組可以減少實驗誤差,確保實驗嚴密準(zhǔn)確.因此每組均設(shè)置3盆重復(fù)的目的是避免實驗的偶然性.
(3)從圖中看出,AB段實驗組空心菜干重與對照組相比變化不大;BC段隨著銅濃度的升高,各實驗組空心菜干重逐漸減少.
(4)通過數(shù)據(jù)分析.本實驗結(jié)論是重金屬銅對空心菜生長有影響(隨銅濃度升高,危害越大).
故答案為:(1)銅溶液的濃度
(2)避免實驗的偶然性
(3)不大;減少
(4)重金屬銅對空心菜生長有影響(隨銅濃度升高,危害越大)
點評 實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
A | 消化系統(tǒng) | 消化道 | 肝臟 |
B | 生殖系統(tǒng) | 男性生殖系統(tǒng) | 前列腺 |
C | 呼吸系統(tǒng) | 呼吸道 | 肺 |
D | 營養(yǎng)物質(zhì) | 有機物 | 無機鹽 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙能夠傳播花粉 | B. | 青蛙是很多農(nóng)田害蟲的天敵 | ||
C. | 青蛙是鼠類的天敵 | D. | 青蛙是鳥類的天敵 |
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