下列不屬于動物的社會行為的是（   ）
A．一群狒狒組成嚴格的“等級社會”B．母雞帶著一群小雞在覓食
C．蜂群中的蜂王由工蜂來喂養(yǎng)D．螞蟻會成群結隊的將食物搬回蟻巢
B
社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工和等級，一群狒狒組成嚴格的“等級社會”，表明有等級次序，因此屬于社會行為，母雞帶著一群小雞在覓食，沒有明確的分工，沒有等級次序，因此沒有社會行為，蜂群中的蜂王由工蜂喂養(yǎng)，表明分工明確，屬于社會行為，螞蟻會成群結隊的將食物搬回蟻巢，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會行為。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物的社會行為的特征不包括：
A．群體內(nèi)部成員之間分工合作
B．有的群體中還形成等級
C．群體內(nèi)部成員之間各自獨立生活
D．群體內(nèi)部成員之間能夠進行信息交流

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

用提取的或人工合成的某些昆蟲的          作引誘劑，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲，被引誘來的是          。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

螞蟻是營群體生活的昆蟲，每個群體中有蟻后、雄蟻、工蟻和兵蟻，蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交尾，工蟻的職能是筑巢、覓食、喂養(yǎng)幼蟻等；兵蟻的主要職能是保衛(wèi)蟻穴。根據(jù)動物社群行為的特點，分析回答：
⑴ 在蟻群中，數(shù)目最多的是        ，體形最大的是      。
⑵ 當工蟻外出尋找食物時，靠頭上的       與伙伴交流。
⑶ 螞蟻的社群生活，對于它們更好地               ，維持          的生存有重要意義。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物行為不屬于動物“通訊”的是（    ）
A．螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物 B．長尾猴發(fā)現(xiàn)豹時會發(fā)出一種叫聲
C．小動物聞到老虎氣味紛紛逃跑D．烏鴉見到老鷹時大聲鳴叫

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述屬于動物群體信息交流的是
A．母雞“咯咯”地召喚小雞B．角馬攻擊入侵者時豎起雙角
C．烏賊受到威脅時釋放墨汁D．貓抓老鼠時輕聲躡腳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

通過探究螞蟻的通訊，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻依靠（  ）進行通訊
A．聲音B．氣味C．舞蹈D．表情

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生活中常見蜜蜂在花叢中忙忙碌碌，蜜蜂的運動方式是        ，主要的運動器官是        。春天百花爭艷，蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂的這種行為按行為目的分屬于             ；按行為獲得途徑分屬于             ；蜜蜂有雄峰、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有        行為。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)，錯誤的是
A．動物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍
B．進入動物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量，同時產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)
C．動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用
D．動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收組成自身物質(zhì)

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