生物圈的水循環(huán)是大自然中的水通過(guò)蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進(jìn)行連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程．水循環(huán)的動(dòng)力主要是______，它可以使水通過(guò)蒸發(fā)進(jìn)入大氣中．
大多數(shù)陸生植物的根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá)．可謂“根深葉茂”，“樹(shù)大根深”，龐大的根系不但可以從土壤深處吸收大量的水分，還可以固定土壤，利用根系的這種特點(diǎn)可以來(lái)保持水土、涵養(yǎng)水源、防止水土流失，植物的莖和葉能緩沖雨水對(duì)地面的沖刷，枯枝落葉能吸納大量的雨水，補(bǔ)充地下水．因此生物圈中水循環(huán)的主要?jiǎng)恿κ钦趄v作用，蒸騰作用參與水循環(huán)，水循環(huán)的動(dòng)力主要是太陽(yáng)能，它可以使水通過(guò)蒸發(fā)進(jìn)入大氣中．
故答案為：太陽(yáng)能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物實(shí)驗(yàn)小組探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”，用干濕計(jì)在某一天的早晨、中午、傍晚分別測(cè)量裸地、草地、灌木叢的濕度，每地測(cè)三個(gè)點(diǎn)，并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值記錄在下表中。
       時(shí)間
地點(diǎn)
早晨
中午
傍晚
裸地
68%
18.5%
45%
草地
73%
38%
51.3%
灌木叢
81.3%
45%
65.3%
（1）為什么每個(gè)環(huán)境要測(cè)三個(gè)點(diǎn)并求出平均值作為每次測(cè)量的數(shù)值？           。
（2）如果實(shí)驗(yàn)當(dāng)天有霧，能得出準(zhǔn)確結(jié)論嗎？      ；請(qǐng)你說(shuō)明理由：                。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

去年秋季直至今年春季的連續(xù)干旱使我省部分地區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕收。請(qǐng)回答：
（1）水是生命之源，在______________中，有機(jī)物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生于水，生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。
（2）干旱影響春播，從種子萌發(fā)的條件分析，是因?yàn)開(kāi)_______     ______，農(nóng)民伯伯常在雨后或?qū)⒎N子充分浸泡后再播種就是這個(gè)道理。
（3）下表為某植物不同器官含水量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，表中數(shù)據(jù)說(shuō)明：水是______________。
部位
根尖嫩梢
樹(shù)干
干燥的種子
肉果類(lèi)果實(shí)
含水量/％
60~90
40~50
10~14
60~90
（4） “山上多植樹(shù)，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”。這句諺語(yǔ)說(shuō)明綠色植物不僅能夠涵養(yǎng)水源，還可以通過(guò)蒸騰作用__________________________        ___。
（5）缺水引起農(nóng)作物減產(chǎn)，說(shuō)明水與光合作用的關(guān)系是____________________。
（6）城市管網(wǎng)漏水、農(nóng)田大水漫灌、工業(yè)生產(chǎn)用水重復(fù)利用率不高等水資源浪費(fèi)現(xiàn)象俯拾皆是。如果你是一名環(huán)保專(zhuān)家，你將對(duì)我們的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水提供什么建議?

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

給植物施用鉀肥，含鉀的無(wú)機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞，主要受下列哪一結(jié)構(gòu)控制(    )
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

水分在植物生命活動(dòng)中的作用是(    ) 
①水是植物體的重要組成成分
②植物體內(nèi)水分充足時(shí)，植物才能保持直立狀態(tài)
③植物體內(nèi)水分充足時(shí)，葉片才能舒展，有利于光合作用
④無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收和運(yùn)輸
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

讀材料回答問(wèn)題．
今年7月中旬以來(lái)，東北地區(qū)尤其是吉林省持續(xù)降雨量較多，局部河流出現(xiàn)洪水，部分地區(qū)發(fā)生洪澇，這段時(shí)間的集中降水造成農(nóng)作物大量減產(chǎn)或絕產(chǎn)．
（1）洪澇造成大量動(dòng)植物死亡，這一現(xiàn)象說(shuō)明______．（填字母）
A、非生物因素能影響生物的生存B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C、生物能影響環(huán)境D、生物與環(huán)境可以相互影響
（2）水是植物進(jìn)行光合作用的______；而且植物生長(zhǎng)所需要的無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中才能被植物吸收，但是水量過(guò)多影響植物的______．
（3）綠色植物不僅能涵養(yǎng)水源，還可以維持大氣中的______的平衡．
（4）雖然東北地區(qū)發(fā)生水災(zāi)，但浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象比比皆是．作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該怎么做？______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

人類(lèi)生命活動(dòng)中所利用的能量最終來(lái)自食物______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物體的根、莖、葉都能進(jìn)行（　�。�
A．光合作用B．吸收作用C．蒸騰作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

光是植物進(jìn)行光合作用的能量來(lái)源，光照強(qiáng)度影響著植物的光合作用強(qiáng)度．如圖是棉花葉片光合作用中的變化，夏季中午光照最強(qiáng)；但這時(shí)植物的大部分氣孔由于保護(hù)性反應(yīng)而關(guān)閉．根據(jù)該圖，試回答下列問(wèn)題：
（1）植物光合作用的場(chǎng)所是______．
（2）中午12時(shí)左右，光合作用強(qiáng)度反而較低（對(duì)應(yīng)于C點(diǎn)左右），原因是葉片的氣孔關(guān)閉，影響了______．
（3）曲線(xiàn)的DE段表示光合作用強(qiáng)度逐漸減弱，原因是D點(diǎn)以后______．
（4）根據(jù)以上分析，如果冬季在塑料大棚里進(jìn)行蔬菜生產(chǎn)，為了增加產(chǎn)量，可以采取的措施有：
①______②______．

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