四、實驗探究題
梅雨季節(jié),保存不當?shù)氖称泛鸵挛锖苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導致的.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對此進行了探究,他的實驗過程如下,分析實驗,回答下問題.
組別 A B C
處理 干燥環(huán)境 潮濕環(huán)境 潮濕環(huán)境
方法 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
結(jié)果 不發(fā)霉 發(fā)霉 不發(fā)霉(1)通過A與B的對照實驗,小平想探究的問題是:
水分對霉菌生活有影響嗎
水分對霉菌生活有影響嗎
?這一對照實驗的變量是
水分
水分
;分析實驗結(jié)果,小平得出的結(jié)論應該是:
水分對霉菌生活有影響
水分對霉菌生活有影響

(2)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小平設計的C組實驗與B組實驗形成對照,C組中的①、②的條件分別是
濕潤
濕潤
寒冷
寒冷

(3)通過小平的實驗,請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法:
干燥
干燥

(4)在日常生活中,由于食品的保存不當食品就會腐敗,食品的腐敗是由于
細菌
細菌
真菌
真菌
引起的.
分析:本題考查霉菌生活的條件和有關探究實驗的內(nèi)容以及防止食品發(fā)霉的方法.由于各種細菌、霉菌等微生物,接觸到食物,并依附其上利用食物中的養(yǎng)分,發(fā)育、繁殖.期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物,產(chǎn)生各種各樣的味道,如酸、臭等等.因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等.
解答:解:(1)A與B的對照實驗中不同的唯一變量是水分(干燥環(huán)境烤干的饅頭片與潮濕環(huán)境濕潤的饅頭片),因此通過A與B的對照實驗,小平想探究的問題是:水分對霉菌生活的有影響嗎(或“霉菌的生活需要水分嗎”“霉菌的生活受水分影響嗎”)?分析實驗結(jié)果,干燥環(huán)境烤干的饅頭片不發(fā)霉,而潮濕環(huán)境濕潤的饅頭片發(fā)霉,小平得出的結(jié)論應該是:水分對霉菌生活有影響.
(2)為了探究溫度對霉菌生活的影響,實驗中的變量應該是溫度,其它量都相同.因此小平設計的C組實驗與B組實驗形成對照,C組中的①、②的條件分別是濕潤的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在寒冷環(huán)境里.
(3)通過小平的實驗,結(jié)合食物腐敗變質(zhì)的原因,防止食品發(fā)霉的方法:保存食品要在干燥(或低溫)環(huán)境中才能延長食品的保質(zhì)期.
(4)食品的腐敗是由于細菌和真菌將食品中的有機物分解而致,在保持食品時,應盡量減少其分解.
故答案為:(1)水分對霉菌生活的有影響嗎?;水分;水分對霉菌生活有影響;  (2)濕潤;寒冷;
(3)干燥;
(4)細菌;真菌.
點評:解答此類題目的關鍵是掌握探究實驗的環(huán)節(jié)和對照實驗的特點,尤其是變量的唯一性.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

實驗探究題:洗潔精是家庭常用的洗滌用品,人們常使用它清洗餐具、瓜果蔬菜等.在使用過程中,我們不禁產(chǎn)生這樣的疑問:洗潔精對人體有害嗎?
(1)小明同學的探究過程如下,請你回答有關問題:
實驗材料:金魚若干條,洗潔精以及其他必要的實驗材料.
①小明提出的問題是:洗潔精對金魚有傷害嗎?
②小明的假設是:
洗潔精對金魚有傷害.(洗潔精對金魚沒有傷害.)
洗潔精對金魚有傷害.(洗潔精對金魚沒有傷害.)

③小明設計了如下實驗:取兩個相同的水缸,分別標記為A、B,在每個水缸中倒入2000毫升清水,在A剛中加入100毫升洗潔精,B剛中加入等量的清水.然后取兩條大小、活動狀況一樣的金魚,一條放入A缸中,一條放入B缸中,置于溫度適宜的同一環(huán)境下,并定期飼喂相同的食物.定期觀察金魚的活動狀況和進食情況.
該實驗設計有兩處明顯的不妥,它們是
為了避免偶然性,不能用1條金魚.
為了避免偶然性,不能用1條金魚.

(2)小敏同學把小明實驗的不足之處糾正后進行實驗,結(jié)果,幾天后發(fā)現(xiàn)A缸中的金魚活動狀況和進食情況都變差了,B缸中的金魚正常,據(jù)此,你得到的結(jié)論是
洗潔精對金魚有傷害
洗潔精對金魚有傷害

(3)為了探究洗潔精對金魚是否有傷害,請寫出你設計的對照實驗.
取兩個相同的水缸,分別標記為A、B,在每個水缸中倒入2000毫升清水,在A剛中加入100毫升洗潔精,B剛中加入等量的清水.然后取兩條大小、活動狀況一樣的金魚,一條放入A缸中,一條放入B缸中,置于溫度適宜的同一環(huán)境下,并定期飼喂相同的食物.定期觀察金魚的活動狀況和進食情況.
取兩個相同的水缸,分別標記為A、B,在每個水缸中倒入2000毫升清水,在A剛中加入100毫升洗潔精,B剛中加入等量的清水.然后取兩條大小、活動狀況一樣的金魚,一條放入A缸中,一條放入B缸中,置于溫度適宜的同一環(huán)境下,并定期飼喂相同的食物.定期觀察金魚的活動狀況和進食情況.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?白下區(qū)二模)實驗探究題:夏天買回的豆腐,存放時間稍長就會變質(zhì).有同學提出,在水里加入適量的鹽,再將豆腐浸泡在其中,就能延長保鮮時間.小明為了驗證這一方法,設計了如下實驗:

根據(jù)以上資料回答問題:
(1)小明提出的探究問題是
鹽水能延長豆腐的保鮮時間嗎?
鹽水能延長豆腐的保鮮時間嗎?

(2)設置乙實驗的作用是
對照
對照

(3)你從該實驗中得出的結(jié)論
鹽水浸泡豆腐,能延長豆腐的保鮮時間
鹽水浸泡豆腐,能延長豆腐的保鮮時間

(4)豆腐變酸的原因是
微生物的生長繁殖
微生物的生長繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

實驗探究題
魚類中,鯽魚的肉質(zhì)好,營養(yǎng)價值高,適應能力強.鯉魚的肉質(zhì)不如鯽魚,但生長速度快.人們希望能培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點的新型魚,以滿足市場的需要.請根據(jù)以下提示完成你的轉(zhuǎn)基因?qū)嶒炘O計.
提示:生長激素基因決定魚的生長速度.
實驗用具及材料:顯微鏡、顯微注射器、提取基因的儀器、含水草的清水、鯽魚、鯉魚.
(1)提出問題:
能培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點的新型魚嗎?
能培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點的新型魚嗎?

(2)作出假設:
可以培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點的新型魚
可以培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點的新型魚

(3)將大小相同的十條鯽魚平均分為兩組,并編號為甲、乙.提取A組鯽魚的
精子
精子
卵細胞
卵細胞
人工條件
人工條件
下完成受精作用;B組不作任何處理.
(4)利用提取基因的儀器將
鯉魚的生長激素基因
鯉魚的生長激素基因
提取出來.
(5)用顯微注射器將鯉魚的
生長激素基因
生長激素基因
注入A組鯽魚
受精卵
受精卵
內(nèi);B組不作任何處理.
(6)將受精卵放入
含水草的清水
含水草的清水
中,在適宜溫度下培養(yǎng).
(7)觀察現(xiàn)象:
A組魚的生長快,B組魚的生長慢
A組魚的生長快,B組魚的生長慢

(8)得出結(jié)論:
利用轉(zhuǎn)基因技術,可以培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點的新型魚
利用轉(zhuǎn)基因技術,可以培育出具備鯽魚與鯉魚共同優(yōu)點的新型魚

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗探究題
在探究“口腔內(nèi)的化學性消化”的探究實驗過程中,有一小組進行了如下實驗操作:

試管編號 注入漿糊 注入清水 注入唾液 37℃溫水浴 滴加碘液
A號 2ml ×× 2ml 10分鐘 2滴
B號 2ml 2ml ×× 10分鐘 2滴請讀表回答如下下問題:
(1)本實驗中,B號試管的作用是
 

(2)滴入碘液后,
 
號試管內(nèi)的漿糊變藍,是因為
 

(3)這一實驗說明
 

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