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10.為了探究“赤霉素對大豆植株高矮特性的影響”.
(1)甲同學進行了如下實驗:
①取生長正常、大小相同的大豆幼苗15株,測量高度后,置于按科學標準配制的培養(yǎng)液中,放在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng).
②每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液.
③20天后測量每株大豆的高度,發(fā)現平均高度增加了.
實驗結論:赤霉素有促進大豆植株增高的作用.
(2)乙同學認為甲的實驗結果可信度不高,因為甲沒有設置對照實驗.請你幫助設置對照實驗:
①取長勢相同的大豆幼苗15株,置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng).
②每天噴灑與實驗組等量的清水.
③20天后測量每株大豆的高度,計算平均高度.
(3)如果20天后,出現實驗組植株的平均高度大于對照組植株的平均高度的實驗結果,可以得到“赤霉素有促進大豆植株增高作用”的實驗結論.
(4)請你再提出一個可能影響大豆植株高度的因素溫度、光照強度等.

分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

解答 解:(2)“乙同學認為甲的實驗結果可信度不高,因為甲沒有設置對照實驗”.設置對照實驗:
①“取長勢相同的大豆幼苗15株,置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)”.
②探究“赤霉素對大豆植株高矮特性的影響”實驗唯一不同的變量是有無赤霉素,其它條件都相同,因此對照組每天噴灑與實驗組等量的清水.
③“20天后測量每株大豆的高度,計算平均高度”.
(3)如果20天后,出現實驗組植株的平均高度大于對照組植株的平均高度的實驗結果,可以得到“赤霉素有促進大豆植株增高作用”的實驗結論.
(4)可能影響大豆植株高度的因素有溫度、光照強度等.
(2)②清水      
(3)實驗組植株的平均高度大于對照組植株的平均高度
(4)溫度、光照強度等(合理答案均可)

點評 實驗中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.期中和期末等大型考試時,人經常會感覺到緊張,這與人的神經系統(tǒng)有關.同時也會感覺到心跳加快、呼吸急促,這與人的神經系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)有關,可見人體內的各個系統(tǒng)是互相聯系的,人體是一個統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在面對某個具體物體時可以輕易判斷它是生物還是非生物,但生物具有多樣性,因此要給生物下定義卻很困難. 下面是一些同學對生物的認識,正確的是( 。
A.都由細胞構成B.都能自由運動
C.都能進行光合作用D.都能繁殖后代

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.傘藻是一種能進行光合作用的單細胞綠藻,由傘帽、傘柄和假根三部分構成(如圖),細胞核位于假根內,傘柄主要為細胞質.若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根,重新連接如圖甲、乙所示.
(1)傘藻細胞與人體細胞相比,屬于傘藻細胞特有的結構是細胞壁、葉綠體、液泡;
(2)若連接成活,圖中乙傘藻上長出的傘帽形狀為喇叭形.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.今年夏天,一則“溫嶺大溪鎮(zhèn)發(fā)現疑似蟬花蟲草”的微博在網上傳播,蟬花蟲草是從死亡的蟬蛹上長出的生物,具有較高的藥用價值,引起許多民眾到山上采挖.蟬花蟲草是什么生物?以下是四位同學的說法,你認為最合理的是( 。
A.甲同學認為蟬花蟲草是動物,因為它從動物上長出來的
B.乙同學認為蟬花蟲草不是動物,因為它不能運動,因為動物都能運動
C.丙同學認為蟬花蟲草不是植物,因為它不是綠色的,植物都是綠色的
D.丁同學認為蟬花蟲草不是植物,因為它不能進行光合作用制造有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是番茄的植物體,請根據該圖回答下列有關問題:
(1)番茄果實的表皮起著保護作用,屬于保護組織;內部的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質,絕大多數屬于營養(yǎng)組織.
(2)圖中的3、4、5所示的結構屬于營養(yǎng)器官.
(3)番茄與人的結構層次相比沒有系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.植物胚芽出土后,受到陽光的影響,莖并不是筆直向上生長的,而是彎向光源生長,植物的這種現象被稱為    向光 性,是植物對光合作用 (選填“光合作用”或“呼吸作用”)的一種適應,受植物激素的影響.動物的各種行為都是神經系統(tǒng)調節(jié)和激素調節(jié)共同作用的結果.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”,進行了如下實驗.
[方法和步驟]
①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐漸稀釋,獲得含重金屬污染液10%、1%、0.1%、0.01%的4種不同濃度的溶液.
②取4只相同的培養(yǎng)皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度的重金屬污染液,浸潤紗布.
③將200粒水稻種子,隨機構分成4組,分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上.
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內,每天給它們補充等量、相應濃度的重金屬污染液.
[統(tǒng)計和分析]請你設計一張記錄實驗數據的表格
含重金屬污染液的濃度0(清水)0.01%0.1%1%10%
水稻種子發(fā)芽率

[預測結果]如果重金屬污染液對水稻種子的萌發(fā)有抑制作用,實驗結果應是隨著重金屬污染液濃度的升高,水稻種子的發(fā)芽率逐漸降低.
[反思與評價]
(1)步驟③中200粒水稻種子應挑選籽粒飽滿、大小相似的,目的是控制變量.
(2)實驗方案設計存在缺陷:沒有對照組.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.細胞分裂過程中最引人注目的變化是( 。
A.細胞顏色變化B.細胞體積增大
C.細胞數目增多D.細胞核中出現染色體

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同步練習冊答案