制作臨時(shí)裝片時(shí)，由于操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致裝片內(nèi)出現(xiàn)氣泡的是圖中的（　　）
A、
蓋上蓋玻片		B、
展平		C、
滴水		D、
取材
考點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞
專題：
分析：“制作臨時(shí)裝片”的正確操作順序是一擦、二滴、三取、四展、五蓋、六染、七吸．
解答：解：蓋片時(shí)，用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察．因此選項(xiàng)A的蓋蓋玻片的方法，最容易出現(xiàn)氣泡．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：養(yǎng)成良好的科學(xué)的操作習(xí)慣是解答此類題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

用你所學(xué)的生物知識(shí)來判斷，不正確的是（　　）
A、如果某同學(xué)在透明紙上寫一個(gè)“b”，則在顯微鏡下的視野看到的應(yīng)是“q”B、細(xì)菌產(chǎn)生的孢子在適宜的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體C、某同學(xué)患甲流后，體內(nèi)的抗體是在甲型H1N1流感病毒的刺激下產(chǎn)生的D、人體具有保衛(wèi)自身的三道防線，其中第一道防線是皮膚與黏膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

將寫有字母p的載玻片放在低倍顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是（　�。�
A、pB、bC、dD、q

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科目：初中生物 來源： 題型：

繪制生物圖時(shí)，用的鉛筆應(yīng)是（　　）
A、2HB、2BC、3HD、4B

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科目：初中生物 來源： 題型：

正確地蓋蓋玻片是避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡的關(guān)鍵，如圖表示制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作方法，正確的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

在用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A、觀察裝片，發(fā)現(xiàn)物像在視野的左下方，應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)B、所觀察到的細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)C、若在低倍鏡下觀察到細(xì)胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進(jìn)行觀察D、觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)可通過用大光圈來增加視野亮度

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞，他判斷為植物細(xì)胞，這是因?yàn)樗吹搅耍ā　。?/div>
A、細(xì)胞膜、細(xì)胞核B、細(xì)胞核、芽孢C、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D、細(xì)胞壁、葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

某班級(jí)在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)過程中，出現(xiàn)了三種蓋上蓋玻片的操作方  法，如下圖①、②、③所示（圖中箭頭表示蓋上蓋玻片的方向，載玻片中央的橢圓表示已經(jīng)涂抹了口腔上皮細(xì)胞的生理鹽水）．若要避免產(chǎn)生氣泡，正確的操作方法應(yīng)是（　�。�
A、①B、②C、③

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞構(gòu)成生物體的敘述中不正確的是（　�。�
A、人體的細(xì)胞都由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分組成B、分布于動(dòng)物體表和植物體表的組織都有保護(hù)作用C、根尖分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)產(chǎn)生的新細(xì)胞所攜帶的遺傳物質(zhì)和原來的細(xì)胞一致D、洋蔥表皮細(xì)胞比人體口腔上皮細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體三種細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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