8.研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽影響的實驗,結(jié)果見下圖.請回答:

(1)研究人員通過側(cè)芽長度的平均值比較多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽的影響;
(2)比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進側(cè)芽的伸長;
(3)比較曲線l、2與4,可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用,其中起作用的主要激素是生長素.

分析 (1)植物激素指的是在植物體內(nèi)合成,從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬⑶覍χ参矬w的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物.
(2)植物變現(xiàn)出頂芽優(yōu)先生長,而側(cè)芽的生長受到抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢.
生長素與細胞分裂素:植物的生長表現(xiàn)在細胞體積的增大和細胞數(shù)日的增多,生長素能促進細胞伸長,體積增大,使植株生長;而細胞分裂素則是促進細胞分裂,使植株的細胞數(shù)目增多,從而促進植物生長.

解答 解:(1)綜合實驗可知側(cè)芽的生長,同時受到生長素、赤霉素和細胞分裂素等的影響,由此推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)不同植物激素濃度或比例的改變.
(2)通過比較曲線4與5,可知在這組對照實驗中,實驗變量是赤霉素的有無,因變量是側(cè)芽的生長狀況,其觀測指標是側(cè)芽的平均長度,結(jié)果是去頂芽切口涂抹赤霉素后側(cè)芽生長的平均長度大于沒有涂抹赤霉素的一組,由此說明赤霉素能明顯促進側(cè)芽的伸長.在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產(chǎn)生于頂芽的分生組織細胞.
(3)比較1、2和4,實驗變量為頂芽的有無,實驗結(jié)果是去掉頂芽后的豌豆植株側(cè)芽的平均長度長,說明頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用,其中起作用的是頂芽產(chǎn)生的生長素.
故答案為:(1)側(cè)芽長度的平均值     
(2)赤霉素  
(3)頂芽

點評 明確實驗變量與因變量的因果關(guān)系,便可得出相關(guān)的結(jié)論.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.人體是一個統(tǒng)一的整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系,如圖是人體的某些生理活動示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)在圖1-3中,A系統(tǒng)中對糖類、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作用的消化液腸液、胰液.經(jīng)①過程進入血液的營養(yǎng)物質(zhì)中葡萄糖是主要的供能物質(zhì).
(2)B系統(tǒng)通過②過程將氣體排出體外時,膈肌所處的狀態(tài)是舒張.
(3)與空氣相比,呼出氣體中氧氣減少,減少的氧氣經(jīng)紅細胞運輸,最終到達圖中的C處,則C處是組織細胞.
(4)如表是某健康人的血漿、原尿、尿液的樣品中主要物質(zhì)含量表,若圖1-3中的d為尿液,則d是如表中的Y液體,經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用形成的是表中的X液體.
液體種類部分成分含量(g/100mL)
葡萄糖尿素蛋白質(zhì)
X0.100.030.03
Y0.001.800.00
Z0.100.038.00
(5)通過②排出二氧化碳和通過D系統(tǒng)排出d的過程都屬于排泄.
(6)當叩擊圖1-2膝蓋下的韌帶時,引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮,使小腿突然彈起,該反射活動過程中,神經(jīng)沖動傳導過程是1→2→3→4→5.(用箭頭和圖1-1的數(shù)字表示)
(7)形成痛覺的神經(jīng)中樞位于大腦皮層,這說明脊髓不僅有反射功能,而且有傳導功能.
(8)“望梅止渴”“談虎色變”等反射是與語言中樞有關(guān)的反射,這是人類所特有的.
(9)若4處已斷,用針扎1處,有無痛感?有痛覺.有無反射?無反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長在海拔 10m、500m和1000m的同一山坡上.在相應(yīng)生長發(fā)育階段,同一海拔的野菊株高無明顯差異,但不同海拔的野菊隨海拔的增高而顯著變矮.為檢驗環(huán)境(主要指海拔)和遺傳(指不同海拔的植株)因素對野菊株高的影響,請完成以下實驗設(shè)計.
(1)實驗處理:春天,將海拔500m、1000m處的野菊幼芽同時移栽于10m處.
(2)收集數(shù)據(jù):要測量第二年秋天野菊株高.
(3)預(yù)測支持下列假設(shè)的試驗結(jié)果:
假設(shè)一  野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響,實驗結(jié)果是:移栽至10m處的野菊株高與海拔10m 處的野菊株高無明顯差異.
假設(shè)二  野菊株高的變化只受遺傳因素的影響,實驗結(jié)果是:移栽至10m處的野菊株高與原海拔 處的野菊株高無明顯差異.
(4)在進行該實驗運用的科學方法是對照法.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成,輸送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物.針對下列圖示,描述不正確的是(  )
A.丙圖中,如果曲線代表二氧化碳的變化,則血管B表示肺泡周圍的毛細血管
B.丙圖中,如果曲線代表氧氣的變化,則血管B表示組織細胞間的毛細血管
C.乙圖為某人的心動周期,在兩小時內(nèi),此人的心房收縮期時間是900秒
D.甲圖A血管表示醫(yī)生給病人靜脈注射時,針刺入的血管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生命現(xiàn)象與其原因分析正確的是(  )
選項生命現(xiàn)象原因分析
A人緊張而面紅耳赤生長激素分泌過多
B人的體溫恒定人體產(chǎn)熱遠比散熱多
C植物向光性生長素在背光一側(cè)分布多
D植物萎蔫細胞吸水過多
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

13.一天下課后,小明、小亮和小強正在爭論.
小明說:“種在肥沃的土壤中的種子容易發(fā)芽.”
小亮說:“種在貧瘠的土壤中的種子容易發(fā)芽.”
小強說:“不管是在肥沃的土壤還是在貧瘠的土壤,種子都容易發(fā)芽.”
為了研究這一問題,小明、小亮和小強利用100顆綠豆種子來設(shè)計了以下實驗:
步驟一:將等量的土壤(采自同一地點)分別裝入A、B兩個相同的燒杯中;
步驟二:將100顆大小相近、顆粒飽滿的綠豆種子平均分成兩份,分別種入兩燒杯的土壤中
步驟三:定期在A燒杯中澆適量的完全營養(yǎng)液(含植物所需的無機鹽),在B燒杯中澆等量的蒸餾水.
步驟四:將兩燒杯置于25℃的環(huán)境中,觀察、記錄.
(1)根據(jù)他們的實驗操作,你認為他們實驗研究的問題是:種子萌發(fā)是否與土壤的肥力有關(guān)?(或種子萌發(fā)是否需要從外界吸收無機鹽?)
(2)你認為,該實驗需要測量的數(shù)據(jù)是:種子的萌發(fā)率(或種子萌發(fā)的數(shù)量);實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),不管澆水還是澆營養(yǎng)液,測量的數(shù)據(jù)基本相同,說明植物種子的萌發(fā)與土壤的肥沃程度無關(guān).(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.眼球中心的黑洞叫瞳孔,它周圍有一圈有顏色的,可以控制虹膜的大。砩,從黑暗的室外走到明亮的室內(nèi),瞳孔將變。

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下面屬于我國珍稀植物的是( 。
A.銀杏B.落葉松C.椰子樹

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定.為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某?茖W興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設(shè):下丘腦可能是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞.      
材料用具:略
實驗步驟:
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙;
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦,乙鼠不做處理作為對照;
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中,室內(nèi)溫度調(diào)為0℃,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄.
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設(shè)不成立.
請分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計的實驗方案有哪些不妥之處,請把它指出來.①實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫;②實驗要有重復(fù)性,僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性.
(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?并說明理由.贊同,能夠進行自身前后對照.
(3)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率).則符合甲鼠生理狀況的是BD.

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