（2012?聊城）下列關(guān)于植物根尖結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（　　）
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根尖的成熟區(qū)的功能．解答時(shí)可以從成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能方面來(lái)切入．
解答：解：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)．
A：在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類(lèi)溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．
B：分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．
C：伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．
D：分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)． 伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．因此根的生長(zhǎng)主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的緣故．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：根尖的結(jié)構(gòu)和功能是考查的重點(diǎn)，同學(xué)們可結(jié)合圖形進(jìn)行記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?聊城）如圖表示一對(duì)黑色雄、雌豚鼠交配產(chǎn)下的后代的遺傳圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在遺傳學(xué)上，豚鼠的黑色和棕色是一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀

（2）豚鼠的毛色性狀是由
基因
基因
控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)
生殖
生殖
過(guò)程傳遞給子代的．
（3）從豚鼠的親、子代毛色性狀看，
棕色
棕色
色是隱性性狀，其基因組成是
tt
tt
（用T、t表示），親本黑色豚鼠的基因組成是
TT
TT
．
（4）黑色豚鼠的子代中出現(xiàn)了棕色豚鼠，在生物學(xué)上此現(xiàn)象叫做
變異
變異
，引起該現(xiàn)象的原因是
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
發(fā)生變化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?聊城）把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶?jī)?nèi)（圖一所示），并向錐形瓶?jī)?nèi)滴加幾滴紅墨水，將該裝置放在陽(yáng)光下3-4小時(shí)后，取其莖進(jìn)行橫切（圖二所示），觀察并回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是
葉片（或葉子）
葉片（或葉子）
，圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是
[2]導(dǎo)管（或[5]木質(zhì)部）
[2]導(dǎo)管（或[5]木質(zhì)部）
．這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物根吸收的水分是通過(guò)
[2]導(dǎo)管
[2]導(dǎo)管
輸送到植物的各個(gè)器官的．
（2）圖二中的
3
3
是
形成層
形成層
，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于
分生
分生
組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂向外可形成
[4]韌皮部
[4]韌皮部
．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽(yáng)光下照射，其目的是葉片上的氣孔
張開(kāi)
張開(kāi)
，以利于水分的散失，從而提高植物的
蒸騰
蒸騰
作用，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?聊城）仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來(lái)臨之前，東昌湖又見(jiàn)野鴨歸來(lái)．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來(lái)，必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)．雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的．
材料三：隨著人類(lèi)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的
遷徙
遷徙
行為和喜鵲的
繁殖
繁殖
行為，從動(dòng)物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于
先天性
先天性
行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的．
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做
性外激素
性外激素
，這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行
信息交流（或通訊）
信息交流（或通訊）
．
（3）材料三中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
獲得的行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?聊城）在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖一所示），置于陽(yáng)光析照射一段時(shí)間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：
（1）將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是
通過(guò)呼吸作用將葉片中的有機(jī)物消耗掉
通過(guò)呼吸作用將葉片中的有機(jī)物消耗掉
．
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到
對(duì)照
對(duì)照
作用．
（3）圖二是對(duì)葉片顏色的裝置，正確的是
乙
乙
，圖中標(biāo)號(hào)
2
2
代表的是酒精．
（4）脫色過(guò)程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成
綠
綠
，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是
黃白色
黃白色
．
（5）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中
未遮光
未遮光
部分變藍(lán)，說(shuō)明該部分含有
淀粉
淀粉
．
（6）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
光
光
是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?聊城）正常情況下，飯后血糖濃度會(huì)暫時(shí)升高，不久就恢復(fù)正常水平，調(diào)節(jié)血糖平衡的激素是（　�。�

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