英國(guó)生理學(xué)家羅伯特·愛(ài)德華茲由于在試管嬰兒研究方面作出突出貢獻(xiàn)而獲得<010<諾貝爾獎(jiǎng)。試管嬰兒是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，受精卵是一個(gè)

[　　]

A．

細(xì)胞

B．

組織

C．

器官

D．

系統(tǒng)

答案：A
解析：

　　本題考查構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次。人體的發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的，受精卵是一個(gè)細(xì)胞，由受精卵經(jīng)過(guò)分裂、分化形成不同的組織，由組織形成器官，由器官組成系統(tǒng)，人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成統(tǒng)一的整體。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答。

（1）圖是________細(xì)胞的模式圖。請(qǐng)?jiān)谝�旁寫(xiě)出所指示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱。

（2）此細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)是________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是

[　　]

A．

大雁南飛

B．

大樹(shù)底下好乘涼

C．

魚(yú)兒離不開(kāi)水

D．

秋風(fēng)掃落葉

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

如圖是草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）草履蟲(chóng)靠［　�。輄_______的擺動(dòng)在水中螺旋前進(jìn)。

（2）草履蟲(chóng)吸收外界的氧氣、排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳都通過(guò)［　　］________進(jìn)行。

（3）草履蟲(chóng)通過(guò)［　　］________可以將細(xì)菌和微小的浮游植物等食物攝入體內(nèi)，形成［　�。輄_______。由于草履蟲(chóng)可以吞食和消化細(xì)菌，細(xì)因而人們可以利用草履蟲(chóng)________。

（4）草履蟲(chóng)不能消化的食物殘?jiān)桑邸　。輄_______排出體外。

（5）草履蟲(chóng)體內(nèi)的多余的水和廢物可通過(guò)［　�。輄_______和［　�。輄_______收集并排出到體外。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞群。對(duì)此，以下描述正確的是

[　　]

A．

剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同

B．

所有的細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度后可再進(jìn)行分裂

C．

細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制

D．

所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

寒冷的南極地區(qū)和北極地區(qū)生物種類較少，是因?yàn)椋ā　。┎荒軡M足大多數(shù)生物的生存所需。

[　　]

A．

水

B．

空氣

C．

溫度

D．

生存空間

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下列對(duì)食物鏈的表示方法，正確的是

[　　]

A．

植物→動(dòng)物→細(xì)菌→真菌

B．

植物→狼→兔

C．

肥料和陽(yáng)光→植物→動(dòng)物

D．

草→食草動(dòng)物→小型食肉動(dòng)物→大型食肉動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)用具及材料：小蝦、螞蟥、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶。

說(shuō)明：4個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)窗臺(tái)上，它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

（1）小生態(tài)瓶1～3號(hào)均可看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，這些系統(tǒng)所需的能量來(lái)自________，其中屬于消費(fèi)者的是________，分解者是水中的________。

（2）1號(hào)瓶動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死了，你認(rèn)為原因可能是________

________。

（3）4號(hào)瓶一般不把它看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，理由是________。

（4）該小組最后研究的結(jié)果是：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是________。

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科目：初中生物 來(lái)源：新人教版（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

小玲同學(xué)正在練習(xí)使用顯微鏡，請(qǐng)幫她回答以下問(wèn)題：

（1）她使用的顯微鏡目鏡是5×，物鏡是8×，則顯微鏡的放大倍數(shù)是________×。

（2）觀察時(shí)左眼注視目鏡，同時(shí)右眼________。（填“睜開(kāi)”或“閉上”）

（3）她在顯微鏡視野中看到了一個(gè)“b”字，那么載物臺(tái)上所放的透明紙片上寫(xiě)的字是________。說(shuō)明從目鏡內(nèi)看到的物像是________像。

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同步練習(xí)冊(cè)答案