下列鳥(niǎo)類(lèi)的特征中，與其飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是(     )
A．身體呈流線型，體表被覆羽毛B．胸骨兩側(cè)長(zhǎng)有發(fā)達(dá)的胸肌
C．胸骨發(fā)達(dá)，有龍骨突D．身體分頭、勁、軀干、四肢和尾五部分
D

試題分析：鳥(niǎo)類(lèi)的身體成流線型，可減少飛行時(shí)的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達(dá)，胸骨有龍骨突，長(zhǎng)骨中空，消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有獨(dú)特的氣囊，可以幫助呼吸，身體分頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，這只是身體的分布，與飛行無(wú)關(guān)。
點(diǎn)評(píng)：該題是道基礎(chǔ)題，生物身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是與它的生活環(huán)境相適應(yīng)的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

（3分）運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，解釋下列現(xiàn)象：
（1）節(jié)肢動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實(shí)際是________，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。
（2）水仙花是漳州的市花，花農(nóng)常用水仙花的莖繁殖，這種生殖方式是_________生殖。
（3）某生物實(shí)驗(yàn)小組在觀察一個(gè)菌落時(shí)，發(fā)現(xiàn)有這樣的特點(diǎn)：菌落由分枝狀菌絲組成，比較疏松，呈絨毛狀。你認(rèn)為該菌落是________（選填“細(xì)菌”或“真菌”）菌落。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

兩種具有共同生活習(xí)性的生物生活在一起，它們之間最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：
A．捕食B．共生C．寄生D．競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)特征與其他脊椎動(dòng)物有明顯的不同，最突出的特征表現(xiàn)在鳥(niǎo)類(lèi)
A．體表被覆羽毛B．趾端有爪C．頸部明顯D．身體呈流線型

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)表示動(dòng)物與其棲息環(huán)境之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，其中正確的是（  ）
A．丹頂鶴——濕地B．袋鼠——森林
C．金絲猴——草原D．華南虎——南極冰原

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物是
A．昆蟲(chóng)　B．蝙蝠C．鳥(niǎo)類(lèi)　D．蜘蛛

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，思考回答下列問(wèn)題：

⑴家鴿呼吸時(shí)，空氣在[   ]       處進(jìn)行了兩次氣體交換。
⑵圖中標(biāo)號(hào)[3]       具有                     作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（11分）如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整。
(1)提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?
(2)作出假設(shè)：___________________________________________________。
(3)制訂實(shí)施探究的方案：在鐵盤(pán)內(nèi)放上一薄層濕土，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣在盒里就形成了 　　 和        兩種環(huán)境。該實(shí)驗(yàn)的變量是_____________。
如果在鐵盤(pán)兩側(cè)中央各放1只鼠婦     （填：是、否）可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?
                                                                          
(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。   
環(huán)境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
陰暗
10只
9只
8只
10只
8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?                    
（5）結(jié)論：     對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在     的環(huán)境中生活。
（6）該同學(xué)通過(guò)探究土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響，利用了現(xiàn)代生物學(xué)研究的最重要的方法——_________，此外，還有很多其他的方法，例如，分類(lèi)法、___________等。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

在做了“探究光對(duì)鼠婦的影響”實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）同學(xué)們?cè)诓蹲绞髬D時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常躲在什么的地方？
                                             。
（2）根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，你提出的問(wèn)題是：                                  。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)所用鼠婦的數(shù)量是不是越多越好？為什么？
                                                                    。
（4）假設(shè)的提出不是憑空臆造的，需要有較豐富的______________________。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，應(yīng)該怎么做（　�。�
A．放棄實(shí)驗(yàn)不再探討此問(wèn)題B．修正實(shí)驗(yàn)結(jié)果以符合假設(shè)
C．重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．不再做此實(shí)驗(yàn)直接提出結(jié)論
（5）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意了使鼠婦的生活環(huán)境除_______外都保持相同，形成了___  _____
兩種環(huán)境的對(duì)照。此實(shí)驗(yàn)是        實(shí)驗(yàn)。
（6）實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了________________             ______。
（7）實(shí)驗(yàn)完畢后，用過(guò)的鼠婦應(yīng)怎樣處理？______________        ______________。

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