20．蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪在消化道中的起始消化部位分別是（　�。�
A．口腔、胃、小腸B．胃、口腔、小腸C．小腸、口腔、胃D．胃、小腸、大腸

分析 在消化道內(nèi)食物轉(zhuǎn)化為可吸收的過程叫消化，消化分物理性消化和化學(xué)性消化．糖類、蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過消化才能吸收，據(jù)題意解答：

解答 解：蛋白質(zhì)的消化從胃開始的，在胃液的作用下被初步消化，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為氨基酸；
淀粉的消化是從口腔開始的，在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為葡萄糖；
脂肪的消化開始于小腸，先是膽汁（不包含任何消化酶）將脂肪顆粒乳化為脂肪微粒，再在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為甘油和脂肪酸．
所以消化、蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪的起始部位依次是胃、口腔、小腸．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此題應(yīng)熟練掌握糖類、蛋白質(zhì)和脂肪三大營養(yǎng)物質(zhì)的化學(xué)性消化過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下哪項不是排泄的途徑（　�。�
A．排便B．排汗C．排尿D．呼氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．中醫(yī)大夫給病人診病時要先“把脈”，部位通常是在（　�。�
A．股動脈B．頸動脈C．肱動脈D．橈動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．某校生物興趣小組探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實驗，據(jù)此回答問題． 
（1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
（2）作出假設(shè)：水對種子的萌發(fā)有影響．
（3）設(shè)計實驗：
①取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙．
②將飽滿的大豆種子各20粒，均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)．
③設(shè)置對照實驗：（請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項填在橫線上）
甲培養(yǎng)皿A，乙培養(yǎng)皿B．
A．加適量水B．不加水C．水淹沒種子
④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
（4）實驗現(xiàn)象：
甲培養(yǎng)皿種子萌發(fā)；乙培養(yǎng)皿種子不萌發(fā)．
（5）實驗結(jié)論：種子萌發(fā)需要適量的水．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是四種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）請寫出圖中四種微生物的名稱：
①酵母菌；②細(xì)菌；③蘑菇；④噬菌體
（2）下面是對四種微生物特征的描述，請在后面的橫線上填寫該種微生物對應(yīng)的標(biāo)號．
A．菌體由許多菌絲構(gòu)成：③．
B．個體由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成：④．
C．細(xì)胞內(nèi)無成形的細(xì)胞核：②．
D．能進(jìn)行出芽生殖：①．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[①]肝臟，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入[④]小腸內(nèi)．
（2）圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[D]小腸（填字母代號），乙曲線所代表的物質(zhì)是淀粉．
（3）圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[②]胃，該器官內(nèi)腺體所分泌的消液中，含有蛋白酶．在該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．環(huán)節(jié)動物與節(jié)肢動物的相似之處是（　�。�
A．體表外有外骨骼B．身體分節(jié)
C．身體由頭、胸、腹構(gòu)成D．靠體壁進(jìn)行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．觀察如圖中幾種動物的行為，然后回答下列問題
（1）從動物的行為類型來看：圖中①屬于覓食行為，④屬于防御行為．
（2）從動物行為獲得途徑來看：圖中③屬于先天性行為，這種行為是動物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的；②屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在生活過程中，通過積累生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．“十月懷胎”是指胚胎在母體內(nèi)發(fā)育十個月，外貌才有點(diǎn)像人×（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案