(2013?泉州質(zhì)檢)小明用顯微鏡觀察下列細(xì)胞,其中具有細(xì)胞壁但無(wú)葉綠體的是( 。
分析:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡,有的還有葉綠體;動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.兩者的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.
解答:解:A、菠菜葉肉細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,有葉綠體,也有細(xì)胞壁B、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,其結(jié)構(gòu)含有細(xì)胞壁,但沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用.C、人的口腔上皮細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,其結(jié)構(gòu)中沒有細(xì)胞壁和葉綠體.D、血涂片中的紅細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞,其結(jié)構(gòu)中沒有細(xì)胞壁和葉綠體.
故選:B
點(diǎn)評(píng):洋蔥表皮細(xì)胞是植物細(xì)胞,具有植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),但沒有葉綠體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2013?泉州質(zhì)檢)如圖所示變形蟲的哪個(gè)生理過(guò)程( 。

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(2013?泉州質(zhì)檢)“桃花深處蜜蜂喧”,工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢.蜜蜂這種行為屬于( 。

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(2013?泉州質(zhì)檢)預(yù)備鈴一響,小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室.如圖所示人體血液循環(huán)模式.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)小梅聽到鈴聲跑回教室的行為是在
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的支配下完成的,屬于
條件
條件
反射,從反射弧五個(gè)部分分析,耳蝸屬于
感受器
感受器

(2)小梅喝完飲料后,葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[
]
右心房
右心房

(3)跑回教室后,小梅大口喘氣,吸入的氣體在[
]
肺部毛細(xì)血管
肺部毛細(xì)血管
進(jìn)行氣體交換,使血液變成含氧豐富的
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血.
(4)葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞,在這里進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用,釋放
能量
能量
為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?泉州質(zhì)檢)興趣小組為增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí),對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查,并繪制出如圖所示食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)分析:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,草、鼠、兔、蛇、狐、鷹展現(xiàn)出勃勃生機(jī),它們的生活質(zhì)量受到
空氣、水分
空氣、水分
(列舉兩個(gè))等非生物因素的影響.
(2)青草在陽(yáng)光的沐浴下,將自然界中的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成自身的
有機(jī)物
有機(jī)物
而茁壯成長(zhǎng),并通過(guò)
捕食
捕食
的關(guān)系,構(gòu)成食物鏈,延續(xù)著草原上其它生物的生命.通過(guò)計(jì)數(shù),如圖中的食物鏈共有
5
5
條.
(3)溫暖的陽(yáng)光給草原帶來(lái)無(wú)盡的能量,能量在各生物之間沿著食物鏈傳遞,具有
逐級(jí)遞減
逐級(jí)遞減
等特點(diǎn),所以該生態(tài)系統(tǒng)中含總能量最多的生物是

(4)土壤中腐生的細(xì)菌和真菌也來(lái)湊熱鬧,它們能將失去生命的生物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
功不可沒,被稱為
分解
分解
者.

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