Question

（2013?泉州質(zhì)檢）預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回教室．如圖所示人體血液循環(huán)模式．請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）小梅聽(tīng)到鈴聲跑回教室的行為是在

神經(jīng)

系統(tǒng)的支配下完成的，屬于

條件

反射，從反射弧五個(gè)部分分析，耳蝸屬于

感受器

．
（2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)

毛細(xì)血管

，經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的[

①

]

右心房

．
（3）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[

③

]

肺部毛細(xì)血管

進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的

動(dòng)脈

血．
（4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在這里進(jìn)行

呼吸

作用，釋放

能量

為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．

Answer 1

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是條件反射，人體的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系示意圖，解答時(shí)結(jié)合血液循環(huán)的路線進(jìn)行解答．

解答：解：由圖可知：①是右心房；②是右心室，③是肺部的毛細(xì)血管，④是左心房，⑤是左心室，⑥是組織里的毛細(xì)血管．
（1）聽(tīng)覺(jué)的形成是這樣的：外界聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳導(dǎo)鼓膜，鼓膜的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域（聽(tīng)覺(jué)中樞），這樣就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)，可見(jiàn)小梅聽(tīng)到鈴聲跑回教室的行為是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的，這屬于條件反射，是人類特有的反射活動(dòng)．在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中，耳蝸能感受外界刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，所以感受器即為耳蝸．
（2）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管后，由肝靜脈匯入下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→腦部動(dòng)脈→腦部毛細(xì)血管網(wǎng)．有上述過(guò)程可知經(jīng)下腔靜脈首先進(jìn)入心臟的①右心房．
（3）人體的血液循環(huán)路線，如圖所示：

因此，跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在③肺部毛細(xì)血管網(wǎng)進(jìn)行氣體交換，由肺靜脈流回④左心房，這樣血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，血液就由含氧少，含二氧化碳多的靜脈血變?yōu)楹�氧豐富，含二氧化碳少的動(dòng)脈血．
（4）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，組織細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用；呼吸作用在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行，釋放能量為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
故答案為：（1）神經(jīng)；條件；感受器；
（2）毛細(xì)血管；①；
（3）③；動(dòng)脈；
（4）呼吸；能量．

點(diǎn)評(píng)：血液循環(huán)的路線為中考的內(nèi)容，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)把握．