11．司機(jī)對(duì)信號(hào)燈的關(guān)注是行車(chē)安全的重要環(huán)節(jié)．下列有關(guān)視覺(jué)形成過(guò)程的敘述正確的是（　　）
A．如果信號(hào)燈過(guò)暗，司機(jī)的瞳孔將變小
B．要看清遠(yuǎn)處的信號(hào)標(biāo)志要調(diào)節(jié)晶狀體的曲度
C．信號(hào)燈光線進(jìn)入眼球的順序是：角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
D．形成信號(hào)圖象和視覺(jué)的部位分別是脈絡(luò)膜和視覺(jué)中樞

分析 視覺(jué)的形成：外界物體反射來(lái)的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物象，物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的視覺(jué)神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)．

解答 解：A、虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)的光線．光線強(qiáng)，瞳孔變�。还饩�弱，瞳孔變大．因此信號(hào)燈過(guò)暗，司機(jī)的瞳孔由小變大．A錯(cuò)誤．
B、當(dāng)我們剛看了近處的物體再看遠(yuǎn)處物體時(shí)，為了使所成的像落在視網(wǎng)膜上，則眼睛的晶狀體變薄，并對(duì)光線的折射能力變?nèi)�，如果晶狀體的調(diào)節(jié)后還看不清遠(yuǎn)處物體時(shí)，此時(shí)形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，因此需要通過(guò)晶狀體來(lái)調(diào)節(jié)．B正確．
C、由分析視覺(jué)的形成過(guò)程可知，信號(hào)燈光線進(jìn)入眼球的順序是：角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜．C正確．
D、由分析視覺(jué)的形成過(guò)程可知，形成信號(hào)圖象和視覺(jué)的部位分別是視網(wǎng)膜和視覺(jué)中樞．D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確眼球的結(jié)構(gòu)和功能以及視覺(jué)的形成過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在觀察動(dòng)物的長(zhǎng)骨實(shí)驗(yàn)中，長(zhǎng)骨的骨腔和兩端的空隙內(nèi)含有的物質(zhì)是（　�。�
A．神經(jīng)B．血管C．骨髓D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．生物的進(jìn)化是從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．饅頭和泡菜的制作中都用到乳酸菌．…×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下

（1）請(qǐng)你把正確順序排出來(lái)：E、B、D、F、C、A
（2）步驟B中是葉片一部分遮光，一部分不遮光這樣處理可起到對(duì)照 作用．
（3）步驟E暗處理的作用是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（4）最后沖洗掉碘液后的現(xiàn)象：沒(méi)有遮光的部分變?yōu)樗{(lán)色．說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，光是光合作用的必要條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．據(jù)《連線》雜志報(bào)道，澳大利亞科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)過(guò)度使用抗生素可加速細(xì)菌進(jìn)化速度，進(jìn)而提高出現(xiàn)超級(jí)細(xì)菌的可能性，下面是某學(xué)者對(duì)頭孢他啶（一種抗生素）治療由大腸埃希菌引起的疾病所進(jìn)行的調(diào)查研究，并根據(jù)研究結(jié)果繪制出以下曲線圖（如圖），其中圖甲代表大腸埃希菌對(duì)頭孢他啶用量的抗藥性分析曲線，圖乙代表頭孢他啶使用次數(shù)和菌株比例繪制的耐藥菌株和普通菌株的變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）圖甲所探究的問(wèn)題是頭孢他啶用量的增加對(duì)耐藥大腸埃希菌株的數(shù)量有影響嗎？從圖甲可以看出隨著頭孢他啶使用劑量的增加，耐藥菌株數(shù)越來(lái)越多．
（2）從圖乙可知曲線A為耐藥菌體，由此可以得出的結(jié)論是頭孢他啶使用次數(shù)的增加會(huì)促進(jìn)耐藥株菌的形成．
（3）由甲、乙兩個(gè)曲線圖可以看出頭孢他啶用量的增加和使用次數(shù)的增加對(duì)耐藥菌株數(shù)量變化趨勢(shì)的影響相同（填“相同”或“不同”）如圖給你的啟示是減少使用抗生素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．河蚌是珍珠生產(chǎn)中養(yǎng)殖的生物，河蚌所屬生物類(lèi)群以及產(chǎn)生珍珠的結(jié)構(gòu)分別是（　�。�
A．軟體動(dòng)物    外殼B．爬行動(dòng)物   外殼
C．軟體動(dòng)物   外套膜D．爬行動(dòng)物   外套膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖為森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖分析：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，草屬于生產(chǎn)者，其通過(guò)光合作用合成有機(jī)物；其他動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）該圖若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)該包括：非生物部分以及生物部分中的分解者，能將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用．
（3）圖中生物與生物之間通過(guò)食物的關(guān)系形成的一條鏈狀聯(lián)系，稱(chēng)為食物鏈．圖中共有5條食物鏈，圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能，能量沿食物鏈的流動(dòng)中具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．因此，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草．
（5）在沒(méi)有外界因素的影響下，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這就叫生態(tài)平衡（生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性）．
（6）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，比如鷹的數(shù)量有變化，但一段時(shí)間后又可恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這個(gè)能力是有限（填“有限”或“無(wú)限”），這說(shuō)明人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)必須遵循生規(guī)律，否則將導(dǎo)致生平衡遭受破壞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人在夏天比在冬季容易患腸胃炎，忘記洗的衣服長(zhǎng)了霉是因?yàn)椋ā　。?br />①夏季天熱，人的抵抗力低
②夏季比冬季更適宜細(xì)菌的繁殖，食品也易變質(zhì)，人吃了變質(zhì)的食品就容易患腸胃炎
③臟衣服上的臟物為真菌提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
④冬季人的抵抗力強(qiáng)
⑤夏天細(xì)菌和真菌獲得的營(yíng)養(yǎng)比冬天多．
A．②③B．①②C．③④D．①④

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