請(qǐng)觀察下列各實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為下列能迅速、安全地脫去綠葉中的葉綠素的裝置是(    )
A
“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟是:①暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜;②部分遮光:將一片葉子的一部分的上下兩面用黑紙片遮蓋;③脫色:光照數(shù)小時(shí)后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱;④清水漂洗; ⑤染色:滴加碘液染色.將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,便于觀察.需要“隔水”的原因是酒精易燃、易揮發(fā),直接加熱容易引起燃燒,使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).
故選:A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,提高光合作用效率,下列哪項(xiàng)做法是可取的?
①合理密植  ②盡量密植 ③間作套種④大面積單一作物種植
A.①④B.①③C.②③D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

農(nóng)民利用光合作用的原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是(    )
A.施農(nóng)家肥B.適時(shí)播種C.合理密植D.及時(shí)松土

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在做綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,要先將天竺葵放在黑暗中一晝夜,目的是(   )
A.運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉B.使葉內(nèi)的淀粉轉(zhuǎn)移到葉片中
C.使淀粉轉(zhuǎn)移到葉肉細(xì)胞中D.儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng),準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

被譽(yù)為未來(lái) “宇航食品”的紅薯主要以肥大的塊根供食用。塊根中含有大量的淀粉、纖維素和多種維生素,這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸通過(guò)紅薯莖的哪一結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)?(     )
A.木質(zhì)部中導(dǎo)管B.韌皮部中篩管
C.木質(zhì)部中篩管D.韌皮部中導(dǎo)管

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答:

(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是                  ,b是                   。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是                  ,B是                    。
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了         ,而且提供了呼吸作用需要的                  ,同時(shí)減少了大氣中的             含量,維持了生物圈中的                平衡。
(4)b作用的意義是釋放                       ,為植物的生命活動(dòng)提供       。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖是糧食植物光合作用與呼吸作用關(guān)系圖像,據(jù)圖可知(   )

①Ⅰ是光合作用曲線,Ⅱ是呼吸作用曲線;   
②Ⅰ是呼吸作用曲線,Ⅱ是光合作用曲線;
③a>b+c;   ④a=b+c;   ⑤a<b+c;
A.①③B.②③C.②⑤D.③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖為探究陽(yáng)光與有機(jī)物關(guān)系實(shí)驗(yàn)的某一裝置,該裝置在本實(shí)驗(yàn)中的作用是
A.分解葉片中的有機(jī)物B.把葉片煮熟
C.褪去葉片中的綠色D.除去葉片中的淀粉

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(1)小明說(shuō)“海帶不含葉綠素,含使其呈現(xiàn)褐色的色素”.小明的說(shuō)法是否正確?答:______請(qǐng)你運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法判斷他的觀點(diǎn).你的方法是:______.
(2)如果養(yǎng)魚(yú)缸長(zhǎng)期不換水,______會(huì)使魚(yú)缸中養(yǎng)料增加,______得以大量繁殖,從而使魚(yú)缸中的水逐漸變綠.

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同步練習(xí)冊(cè)答案