生物進(jìn)化樹揭示了生物在進(jìn)化過程中（　�。�
A、形成了物種的多樣性B、經(jīng)歷了由高等到低等的過程C、經(jīng)歷了由復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過程D、經(jīng)歷了由陸生到水生的過程
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人們常常用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，從而獲得新品種，其原理是射線或藥物（　�。�
A、直接改變農(nóng)作物的某些性狀B、改變了農(nóng)作物種子中的營養(yǎng)成分C、使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變D、淘汰了農(nóng)作物的某些不良性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

原始生命生存的環(huán)境是（　�。�
A、原始淡水B、原始海洋C、原始空氣D、原始土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：

在越古老的地層中化石結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是（　�。�
A、越簡(jiǎn)單，越高等B、越復(fù)雜，越低等C、越簡(jiǎn)單，越低等D、越復(fù)雜，越高等

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是四種動(dòng)物之間親緣關(guān)系的圖解，下列有關(guān)解釋正確的是（　　）
A、小熊貓和熊貓的親緣關(guān)系最近B、熊貓和熊食性差別較大，親緣關(guān)系較遠(yuǎn)C、四種“熊”體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)不同D、海豚與四種“熊”的生殖發(fā)育特點(diǎn)不同

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物的進(jìn)化歷程是從藻類→苔蘚→蕨類→種子植物B、化石為生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù)C、米勒模擬實(shí)驗(yàn)證明了原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物D、達(dá)爾文提出了較為完善的生物進(jìn)化學(xué)說，其核心是自然選擇

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科目：初中生物 來源： 題型：

1861年，在德國發(fā)現(xiàn)的“始祖鳥”化石表明鳥類可能起源于（　�。�
A、古代的魚類B、古代的兩棲類C、古代的爬行類D、古代的哺乳類

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科目：初中生物 來源： 題型：

某地區(qū)某種蛾的體色有棕色、灰白色、白色三種，它們的數(shù)量如圖．后來，由于該地區(qū)長期環(huán)境污染，樹木及植被被熏成黑褐色．理論上，下列圖示能正確反映三種蛾數(shù)量變化的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述中不符合達(dá)爾文進(jìn)化理論的是（　�。�
A、生物的變異為生物進(jìn)化提供了原始材料B、狼與兔各自的適應(yīng)性特征是通過生存斗爭(zhēng)相互選擇發(fā)展進(jìn)化成的C、地下河中的盲螈由于眼睛長期不使用而退化了D、自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向

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同步練習(xí)冊(cè)答案