12.如圖為人類起源與發(fā)展示意圖,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.①表示的物種名為現(xiàn)代類人猿
B.依據(jù)已有證據(jù),古人類學(xué)家推測,在①之前森林曾大量消失
C.從①到②表示人類開始向著直立行走的方向發(fā)展,從②到③表示人類開始制造和使用工具
D.從③到⑦,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個顯著的變化是產(chǎn)生了語言

分析 人類進化的歷程通?煞譃槟戏焦旁、能人、直立人、智人四個階段.
人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿.現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩. 在人類發(fā)展和進化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產(chǎn)生.直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ),是使用工具制造工具的基礎(chǔ).

解答 解:A、人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿,圖①是人類的祖先森林古猿,A錯誤;
B、人類的進化,由于氣候變化,使森林地區(qū)逐漸稀疏和縮減,樹叢間出現(xiàn)了空地,這就為森林古猿提供了到地面上活動的條件,逐漸由樹棲生活向著地面陸棲生活過渡.所以①發(fā)展到②與環(huán)境變化有關(guān),B正確;
C、從①到②表示人類開始向著直立行走的方向發(fā)展,從②到③表示人類開始使用簡單工具.C正確;
D、從③到⑦現(xiàn)在的人類,著裝發(fā)生了變化,語言也產(chǎn)生了一個顯著的變化,D正確.
故選:A

點評 做此題要求我們基礎(chǔ)知識掌握的牢固,明確人與類人猿的關(guān)系,了解人和類人猿的區(qū)別等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

11.為了探究廢電池浸出液對金魚生活的影響,某校生物興趣社團的同學(xué)設(shè)計了以下實驗.請補充完整實驗設(shè)計過程并回答有關(guān)問題.
(1)作出假設(shè):廢電池浸出液對金魚的生活有影響.
(2)實驗步驟:
①將一節(jié)五號電池破碎,浸泡在1000mL的清水中2~3天;
②在編號為A、B、C、D四只金魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;
③在四只金魚缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL廢電池浸出液,再向各魚缸中分別放入三條品種、大小、生活狀況均相同的金魚,定時飼喂同種飼料.
④觀察并記錄金魚的生活情況,結(jié)果見表:
ABCD
所加浸出液的體積/mL50100200400
金魚成活的時間/天151271
(3)該實驗有一個明顯的錯誤是:沒有設(shè)置對照組.
(4)實驗結(jié)論:廢電池浸出液對金魚的生活有(填“有”或“沒有”)影響,并且,廢電池浸出液的濃度越高,金魚存活的時間越短.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示排卵、受精、受精卵的發(fā)育及埋入子宮內(nèi)膜的過程,請據(jù)圖回答:
(1)卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素.
(2)精子通過⑦陰道和⑤子宮進入輸卵管,在此處與卵細胞結(jié)合形成受精卵,受精卵逐漸分裂發(fā)育成胚泡,緩慢地移到子宮中,最終植入⑥子宮內(nèi)膜.
(3)胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水(液體)中,通過胎盤與母體進行物質(zhì)交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果,請根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答問題:
女兒
有無耳垂有耳垂有耳垂無耳垂
舌頭能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲
(1)父母為有耳垂,而女兒為無耳垂,此現(xiàn)象稱為變異,父母的舌頭能卷曲,女兒的舌頭也能卷曲,此現(xiàn)象稱為遺傳.
(2)表格中所涉及的有耳垂與無耳垂,在遺傳學(xué)上稱為一對相對性狀.其中顯性性狀是有耳垂(填“有耳垂”或“無耳垂”),若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,則母親控制耳垂性狀的基因組成是Aa.
(3)若這對夫婦再生育一個孩子,無耳垂的機率是25%.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.探究
在大白菜、卷心菜、小白菜的葉上,常能看到一些深綠色的菜青蟲,它是菜粉蝶的幼蟲,長大后先變?yōu)橛己笥鸹癁椴朔鄣蟀撞、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物的花,每一朵都由4片花瓣組成,十字形,這些植物都屬于十字花科.某校生物興趣小組的同學(xué)來到田間,發(fā)現(xiàn)一條深綠色的小蟲正在啃食白菜,老師告訴大家,這是菜青蟲,專門啃食十字花科植物的葉片,菜青蟲是危害十字花科植物的重要害蟲.有的同學(xué)提出了疑問:菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎?大家就這個問題進行實驗探究.
(1)提出問題:菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎?
(2)做出假設(shè)::菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.
(3)實驗步驟:
①找到有菜青蟲卵的葉片.
②將菜青蟲卵封閉孵化和飼養(yǎng),目的是排除實驗干擾,使探究具有可信度.
③選取幾種十字花科植物的葉片作為實驗組,幾種非十字花科植物的葉片作為對照組.
④將幼小的菜青蟲若干條分別放入十字花科植物的葉片和非十字花科植物葉片中.
(4)實驗現(xiàn)象:菜青蟲取食十字花科植物的葉片.
實驗結(jié)論:菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為人體的部分生理活動示意圖,①-⑦表示生理過程,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型.請據(jù)圖分析回答問題:

(1)食物中的蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體組織細胞的基本物質(zhì),在消化道內(nèi)經(jīng)過①過程后最終被分解成氨基酸.
(2)血液與組織細胞之間進行的氣體交換,使動脈血變成靜脈血.
(3)A系統(tǒng)中紅細胞單行通過的血管是毛細血管.
(4)圖中能表示排泄途徑的是③⑤⑥.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如果某地區(qū)發(fā)生嚴重旱災(zāi),往往會造成該地區(qū)農(nóng)作物減產(chǎn).這一現(xiàn)象說明光合作用的原料之一是( 。
A.無機鹽B.C.二氧化碳D.陽光

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.溫室效應(yīng)是指大氣中二氧化碳氣體能阻擋熱量,從而保持地球溫度的現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.被譽為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是(  )
A.米勒B.孟德爾C.弗萊明D.列文•虎克

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同步練習(xí)冊答案