【題目】下列既能用肺呼吸又能用皮膚輔助呼吸的動物是（ ）
A.海蟄
B.螞蝗
C.水蚤
D.青蛙

【答案】D
【解析】解：A、海蜇為海生的腔腸動物，腔腸動物無專門的呼吸．呼吸作用是借體內(nèi)、外表面的細(xì)胞與周圍的水進(jìn)行氣體交換來維持的．即從細(xì)胞表面周圍的水中得到氧，又把二氧化碳同時排人水中，為錯誤項．
B、螞蝗為環(huán)節(jié)動物一般通過體表進(jìn)行呼吸，少數(shù)在體側(cè)有吸呼器，為錯誤項．
C、水蚤無專門的呼吸器官，靠體表（體壁）直接與環(huán)境進(jìn)行氣體交換，為錯誤項．
D、青蛙主要用肺呼吸，由于青蛙的肺不發(fā)達(dá)，所以皮膚輔助呼吸，為正確項．
故選：D
【考點精析】本題主要考查了兩棲動物的相關(guān)知識點，需要掌握兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用 皮膚呼吸．變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境。下列敘述體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境的是 ( )
A.蟻穴潰堤
B.大樹底下好乘涼
C.蚯蚓松土
D.青蛙冬眠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】無性生殖和有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
A.能否形成生殖細(xì)胞
B.能否進(jìn)行減數(shù)分裂
C.能否由母體直接產(chǎn)生新個體
D.有無兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體吸收、運輸水分和無機(jī)鹽的主要器官和結(jié)構(gòu)分別是（ ）
A.導(dǎo)管、根
B.篩管、根
C.根、導(dǎo)管
D.根、篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于一株向日葵和一只貓的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 它們細(xì)胞的生活都需要物質(zhì)和能量

B. 葵花籽和貓的心臟都屬于器官

C. 它們各種組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果

D. 貓的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)化上，始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn)，從古生物學(xué)的角度證明了（ ）
A.爬行類起源于兩棲類
B.鳥類起源于古代爬行類
C.哺乳類起源于鳥類
D.鳥類起源于兩棲類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面的動物與其氣體交換部位對應(yīng)錯誤的是（ ）
A.牛﹣﹣肺
B.鯽魚﹣﹣鰓
C.青蛙﹣﹣肺與皮膚
D.家鴿﹣﹣肺與氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“母雞中的戰(zhàn)斗機(jī)”——據(jù)報道：英國某農(nóng)場，一只母雞曾孵出了5只小鴨。這些小鴨一出生就緊緊跟隨著母雞，面對那些與自己長相不同的鴨寶寶，這只雞媽媽毫不在意，還經(jīng)常帶著它們外出“散步”。
（1）鴨卵產(chǎn)下后，還要經(jīng)過資料中提到的過程，小鴨才能破殼而出。
（2）能夠發(fā)育成小鴨的結(jié)構(gòu)是鴨卵中的。
（3）這只雞媽媽和鴨寶寶們的表現(xiàn)都屬于行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)傳染病與免疫的說法，不正確的是（　�。�

A. 傳染病是由傳染源引起的能在人與人或人與動物之間傳播的疾病

B. 非特異性免疫可以針對多種病原體起作用

C. 給新生兒注射乙肝疫苗，受刺激產(chǎn)生抗體的是淋巴細(xì)胞，屬于特異性免疫

D. 流感高發(fā)時期，開窗通風(fēng)，噴酒消毒液，是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑

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