【題目】生物體進(jìn)行呼吸作用的意義是釋放能量。（ ）

A．正確 B.錯(cuò)誤

【答案】A

【解析】

試題分析：呼吸作用是生物的共同特征，生物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物消耗氧，釋放能量，其中的一部分以熱能的形式散發(fā)出去，大部分的能量用于生物的生命活動(dòng)的需要。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品，果果學(xué)習(xí)小組針對(duì)“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：①將新鮮袋裝牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻；②將5個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號(hào)，倒?jié)M混合后的牛奶；③將玻璃杯密封，置于不同溫度的恒溫箱中；④一段時(shí)間后，取樣檢測(cè)杯中的活菌數(shù)量，記錄數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如柱形圖所示：

發(fā)酵時(shí)間

牛奶狀況

2小時(shí)

呈液態(tài)，無酸味

4小時(shí)

呈液態(tài)，略帶酸味

6小時(shí)

呈蛋花狀態(tài)，微酸

8小時(shí)

呈凝固狀，酸度適中

請(qǐng)分析問題：

（1）該小組進(jìn)一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間以小時(shí)為宜．
（2）制作酸奶時(shí)牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是 ．
（3）將酸奶加入到牛奶中，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的步驟．
（4）本實(shí)驗(yàn)除溫度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同，原因是 ．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的個(gè)體發(fā)育過程是（ ）

A. 卵——幼蛙——成蛙 B. 卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙

C. 受精卵——幼蛙——成蛙 D. 受精卵——蝌蚪——幼蛙——成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知物種甲的化石比物種乙的化石在地層中出現(xiàn)晚得多，由此可知

A. 物種甲比物種乙數(shù)量多 B. 物種甲是單細(xì)胞，物種乙是多細(xì)胞

C. 物種甲可能比物種乙結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D. 物種甲是陸生的，物種乙是水生的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者，其它生物都屬于 ．
（2）圖中所示食物網(wǎng)中，共有條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span> ．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蛇和鷹的關(guān)系既是 ， 又是 ．
（4）若大量捕殺狐、蛇、鷹，之后此食物網(wǎng)中的數(shù)量會(huì)急劇減少，最終導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培育柑橘脫毒苗最有效的方法是（ ）

A. 嫁接 B. 種子繁殖 C. 組織培養(yǎng) D. 扦插

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照達(dá)爾文生物進(jìn)化理論的解說，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸性狀形成的原因是（ ）

A. 自然選擇的結(jié)果

B. 為吃高處食使頸不斷伸長(zhǎng)

C. 生來就有的

D. 生長(zhǎng)發(fā)育中頸生長(zhǎng)迅速

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】外界氣體進(jìn)入肺的途徑依次是

A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管 B.口→鼻→喉→氣管→支氣管

C.咽→口→鼻→喉→支氣管 D.支氣管→口→喉→鼻→氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問題：

（1）圖甲中的①②③④合稱為 ， 它是新植物的幼體．
（2）菜豆種子萌發(fā)時(shí)，需要圖甲中的（填序號(hào)）提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）⑥通過作用制造有機(jī)物．
（4）⑧主要吸收水分和無機(jī)鹽，它是由圖甲中的（填序號(hào)）發(fā)育來的．
（5）菜豆進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是由 作用提供的．

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