某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費(fèi)者D．食物鏈
D

試題分析：在題干中的生態(tài)系統(tǒng)中，水稻為植物屬于生產(chǎn)者，而害蟲(chóng)和青蛙為動(dòng)物屬于消費(fèi)者，它們之間存有吃與被吃的關(guān)系，構(gòu)成一條食物鏈，即：水稻→害蟲(chóng)→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲(chóng)大量繁殖，破壞了食物鏈，導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)，使害蟲(chóng)增加，水稻減產(chǎn)。故選：D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的            是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一般地說(shuō)，在食物鏈中，隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遞增，生物個(gè)體的數(shù)量將依次（  ）
A．遞增B．不變C．遞減D．稍增加

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，所需的能量最終都來(lái)自　　。生產(chǎn)者是　　，它是生態(tài)系統(tǒng)所有動(dòng)物的最終食物來(lái)源。
（2）這個(gè)食物網(wǎng)含有　　條食物鏈，寫(xiě)出其中的一條         　　        。
（3）食物鏈和食物網(wǎng)的箭頭表達(dá)的意思是             　　             。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了……”這段話描述了美麗的田園生態(tài)系統(tǒng)。構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的是
A．菜、皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、草等所有植物
B．鳴蟬、黃蜂、叫天子等所有動(dòng)物
C．田園的空氣、陽(yáng)光、土壤等無(wú)機(jī)環(huán)境
D．整個(gè)農(nóng)家田園”

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

古書(shū)《說(shuō)苑·正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其傍也�！彪m然這是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。請(qǐng)回答：
（1）這段話說(shuō)出了生物界中的吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出題中所包含的食物鏈：                                           ，你認(rèn)為這條食物鏈中最多的生物是         。
（2）樹(shù)在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是        。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)組成的食物網(wǎng)。下列敘述不正確的是（     ）
A．該食物網(wǎng)中含四條食物鏈
B．土壤中的鎘沿食物鏈積累在貓頭鷹體內(nèi)最多
C．蛇和青蛙之間存在捕食關(guān)系
D．要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，只缺少分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

人類可以生產(chǎn)產(chǎn)品、創(chuàng)造財(cái)富，是城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。          （   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)大小，形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水、淤泥、小魚(yú)及水藻，然后再把A放在光下，B放在黑暗環(huán)境下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：A瓶小魚(yú)生存30天，B瓶小魚(yú)生存2天。請(qǐng)回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是____________，小魚(yú)屬于___________。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中，魚(yú)與水藻是___________關(guān)系。
(3)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)自______________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性______________。（“較好”或“較差”）
（5）該實(shí)驗(yàn)中的變量是_______，設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn)，目的起到______作用。

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