在對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定時(shí)小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將盛放紅磷的燃燒匙點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶并塞緊瓶塞．
（1）觀察到的主要現(xiàn)象是______．燃燒完畢后，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶?jī)?nèi)．
（2）此時(shí)集氣瓶中剩余的主要?dú)怏w是______（填化學(xué)式）該氣體的化學(xué)性質(zhì)______（填“活潑”或“”不活潑）
（3）小明通過(guò)該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比正常值偏小，其原因可能是（寫(xiě)出兩種）______．

解：（1）紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙，故答案為：發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙
（2）由于進(jìn)入的水約占瓶的體積的，說(shuō)明氮?dú)獠灰兹苡谒膊恢С秩紵�，否則就應(yīng)該進(jìn)入約一滿瓶水，故答案為：N2，不活潑
（3）如果實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比正常值偏小，即進(jìn)入廣口瓶中水的體積少于其容積的，則可能的原因是裝置漏氣、紅磷的量不足、沒(méi)冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾等．故答案為：裝置漏氣，紅磷量不足
分析：（1）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象分析；
（2）根據(jù)進(jìn)入水的量分析氮?dú)獾男再|(zhì)；
（3）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析；
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng)，難度稍大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定時(shí)小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將盛放紅磷的燃燒匙點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶并塞緊瓶塞．
（1）觀察到的主要現(xiàn)象是
發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙
發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙
．燃燒完畢后，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶?jī)?nèi)．
（2）此時(shí)集氣瓶中剩余的主要?dú)怏w是
N2
N2
（填化學(xué)式）該氣體的化學(xué)性質(zhì)
不活潑
不活潑
（填“活潑”或“”不活潑）
（3）小明通過(guò)該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比正常值偏小，其原因可能是（寫(xiě)出兩種）
裝置漏氣，紅磷量不足
裝置漏氣，紅磷量不足
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
紅磷劇烈燃燒產(chǎn)生大量白煙，同時(shí)釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫打開(kāi)止水夾，水倒流至瓶中約1/5 處．
紅磷劇烈燃燒產(chǎn)生大量白煙，同時(shí)釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫打開(kāi)止水夾，水倒流至瓶中約1/5 處．
．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué) 認(rèn)為不可以，其原因是：
木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變，水不會(huì)倒流
木炭燃燒產(chǎn)生CO2是氣體，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變，水不會(huì)倒流
．乙同學(xué)用圖1實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：
紅磷不足（未冷卻到室溫讀數(shù)，裝置漏氣）
紅磷不足（未冷卻到室溫讀數(shù)，裝置漏氣）
．
（3）丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶的1/5．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
鎂也和空氣中的其它氣體成分（如氮?dú)猓┌l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
鎂也和空氣中的其它氣體成分（如氮?dú)猓┌l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：
本身是固體，只能夠和空氣中氧氣或者氮?dú)獾葐我晃镔|(zhì)反應(yīng)，生成物是固體（若不是固體，可選擇可以吸收該氣體的液體來(lái)代替水）
本身是固體，只能夠和空氣中氧氣或者氮?dú)獾葐我晃镔|(zhì)反應(yīng)，生成物是固體（若不是固體，可選擇可以吸收該氣體的液體來(lái)代替水）
．
（5）小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn)．（已知試管容積為 45mL）

實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下：①點(diǎn)燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
③①②④
③①②④
（填序號(hào)）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1
1
mL刻度處才停止．
（6）此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是
不能燃燒，也不能支持燃燒，（不易溶于水）
不能燃燒，也不能支持燃燒，（不易溶于水）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　化學(xué)　人教課標(biāo)中考版　2009－2010學(xué)年　第2期　總158期 人教課標(biāo)中考版 題型：058

在對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)探究中，甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛一定量的紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅后，打開(kāi)止水夾，水進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)．裝置如圖所示．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是：________，寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式：________．

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶?jī)?nèi)水面未上升到集氣瓶?jī)?nèi)原氣體體積的，試幫甲同學(xué)分析原因．(寫(xiě)出兩條即可)

(3)紅磷熄滅后集氣瓶?jī)?nèi)剩余的主要?dú)怏w是氮?dú)�，從此�?shí)驗(yàn)中能得出氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)、化學(xué)性質(zhì)各是什么？(各寫(xiě)出一條)

(4)乙同學(xué)也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置同上，只不過(guò)用蠟燭代替了紅磷．當(dāng)蠟燭燃燒停止，集氣瓶冷卻至室溫后，打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中的水的體積能否達(dá)到集氣瓶?jī)?nèi)原氣體體積的？為什么？

(5)人每天都離不開(kāi)氧氣，某人呼吸時(shí)若要消耗20 mL氧氣，試計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)狀況下，消耗空氣的質(zhì)量約為多少克？(已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下空氣的密度為1.3 g/L)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年重慶市萬(wàn)州區(qū)德澳學(xué)校九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定時(shí)小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將盛放紅磷的燃燒匙點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶并塞緊瓶塞．
（1）觀察到的主要現(xiàn)象是    ．燃燒完畢后，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶?jī)?nèi)．
（2）此時(shí)集氣瓶中剩余的主要?dú)怏w是    （填化學(xué)式）該氣體的化學(xué)性質(zhì)    （填“活潑”或“”不活潑）
（3）小明通過(guò)該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比正常值偏小，其原因可能是（寫(xiě)出兩種）    ．

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