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在對空氣中氧氣含量的測定時小明進行了如下實驗：將盛放紅磷的燃燒匙點燃后立即插入集氣瓶并塞緊瓶塞．
（1）觀察到的主要現(xiàn)象是
發(fā)出黃色火焰，產生大量白煙
發(fā)出黃色火焰，產生大量白煙
．燃燒完畢后，冷卻至室溫，打開止水夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內．
（2）此時集氣瓶中剩余的主要氣體是
N2
N2
（填化學式）該氣體的化學性質
不活潑
不活潑
（填“活潑”或“”不活潑）
（3）小明通過該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)比正常值偏小，其原因可能是（寫出兩種）
裝置漏氣，紅磷量不足
裝置漏氣，紅磷量不足
．
分析：（1）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象分析；
（2）根據(jù)進入水的量分析氮氣的性質；
（3）根據(jù)該實驗的注意事項分析；
解答：解：（1）紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，產生大量白煙，故答案為：發(fā)出黃色火焰，產生大量白煙
（2）由于進入的水約占瓶的體積的
1
5
，說明氮氣不易溶于水，也不支持燃燒，否則就應該進入約一滿瓶水，故答案為：N2，不活潑
（3）如果實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)比正常值偏小，即進入廣口瓶中水的體積少于其容積的
1
5
，則可能的原因是裝置漏氣、紅磷的量不足、沒冷卻到室溫就打開止水夾等．故答案為：裝置漏氣，紅磷量不足
點評：本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結論和注意事項，難度稍大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是
紅磷劇烈燃燒產生大量白煙，同時釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫打開止水夾，水倒流至瓶中約1/5 處．
紅磷劇烈燃燒產生大量白煙，同時釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫打開止水夾，水倒流至瓶中約1/5 處．
．該反應的文字表達式為
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
（2）甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學 認為不可以，其原因是：
木炭燃燒產生CO2是氣體，瓶內壓強不變，水不會倒流
木炭燃燒產生CO2是氣體，瓶內壓強不變，水不會倒流
．乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：
紅磷不足（未冷卻到室溫讀數(shù)，裝置漏氣）
紅磷不足（未冷卻到室溫讀數(shù)，裝置漏氣）
．
（3）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的1/5．小組內同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
鎂也和空氣中的其它氣體成分（如氮氣）發(fā)生了化學反應
鎂也和空氣中的其它氣體成分（如氮氣）發(fā)生了化學反應
．
（4）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：
本身是固體，只能夠和空氣中氧氣或者氮氣等單一物質反應，生成物是固體（若不是固體，可選擇可以吸收該氣體的液體來代替水）
本身是固體，只能夠和空氣中氧氣或者氮氣等單一物質反應，生成物是固體（若不是固體，可選擇可以吸收該氣體的液體來代替水）
．
（5）小組內同學還對該實驗進行了如下改進．（已知試管容積為 45mL）

實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認為正確的實驗操作順序是
③①②④
③①②④
（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1
1
mL刻度處才停止．
（6）此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是
不能燃燒，也不能支持燃燒，（不易溶于水）
不能燃燒，也不能支持燃燒，（不易溶于水）
．

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科目：初中化學 來源：學習周報　化學　人教課標中考版　2009－2010學年　第2期　總158期 人教課標中考版 題型：058

在對空氣中氧氣含量的測定實驗探究中，甲同學設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛一定量的紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅后，打開止水夾，水進入集氣瓶內．裝置如圖所示．請根據(jù)實驗回答下列問題：

(1)實驗中觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是：________，寫出紅磷燃燒的文字表達式：________．

(2)實驗結束后集氣瓶內水面未上升到集氣瓶內原氣體體積的，試幫甲同學分析原因．(寫出兩條即可)

(3)紅磷熄滅后集氣瓶內剩余的主要氣體是氮氣，從此實驗中能得出氮氣的物理性質、化學性質各是什么？(各寫出一條)

(4)乙同學也設計了一個實驗方案，裝置同上，只不過用蠟燭代替了紅磷．當蠟燭燃燒停止，集氣瓶冷卻至室溫后，打開止水夾，進入集氣瓶中的水的體積能否達到集氣瓶內原氣體體積的？為什么？

(5)人每天都離不開氧氣，某人呼吸時若要消耗20 mL氧氣，試計算標準狀況下，消耗空氣的質量約為多少克？(已知標準狀況下空氣的密度為1.3 g/L)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

在對空氣中氧氣含量的測定時小明進行了如下實驗：將盛放紅磷的燃燒匙點燃后立即插入集氣瓶并塞緊瓶塞．
（1）觀察到的主要現(xiàn)象是______．燃燒完畢后，冷卻至室溫，打開止水夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內．
（2）此時集氣瓶中剩余的主要氣體是______（填化學式）該氣體的化學性質______（填“活潑”或“”不活潑）
（3）小明通過該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)比正常值偏小，其原因可能是（寫出兩種）______．

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年重慶市萬州區(qū)德澳學校九年級（上）第一次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

在對空氣中氧氣含量的測定時小明進行了如下實驗：將盛放紅磷的燃燒匙點燃后立即插入集氣瓶并塞緊瓶塞．
（1）觀察到的主要現(xiàn)象是    ．燃燒完畢后，冷卻至室溫，打開止水夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內．
（2）此時集氣瓶中剩余的主要氣體是    （填化學式）該氣體的化學性質    （填“活潑”或“”不活潑）
（3）小明通過該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)比正常值偏小，其原因可能是（寫出兩種）    ．

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