13．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)混合后測得前后各質(zhì)量如表，下列說法正確的是（　�。�
物　質(zhì)甲乙丙丁
前質(zhì)量/g522022
后質(zhì)量/g待測11285
A．該反應是化合反應
B．甲可能是該反應的催化劑
C．反應后甲的質(zhì)量為2克
D．該反應的化學方程式可能為2丁$\frac{\underline{\;甲\;}}{\;}$3乙+丙

分析 反應后質(zhì)量增加的屬于生成物，反應后質(zhì)量減少的屬于反應物，反應后質(zhì)量不變可能屬于催化劑；本題可分析乙、丙、丁三種物質(zhì)反應前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定甲是反應物還是生成物，進而可以確定反應類型．

解答 解：由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應前后乙的質(zhì)量增加了11g-2g=9g，故乙是生成物，生成的乙的質(zhì)量為9g；同理可以確定丙是反應物，生成的丙的質(zhì)量為28g-20g=8g；丁是反應物，參加反應的丁的質(zhì)量為22g-5g=17g；由質(zhì)量守恒定律，甲的質(zhì)量應不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應．
A、該反應的反應物為丁，生成物是乙和丙，符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項說法錯誤．
B、甲的質(zhì)量應不變，可能作該反應的催化劑，也可能沒有參加反應，故選項說法正確．
C、甲的質(zhì)量不變，反應后甲的質(zhì)量為5g，故選項說法錯誤．
D、甲的質(zhì)量應不變，可能作該反應的催化劑，參加反應的丁與生成的乙和丙的質(zhì)量比為17：9：8，由于不知各物質(zhì)相對分子質(zhì)量的大小，無法準確確定化學計量數(shù)，該反應的化學方程式可能為2丁$\frac{\underline{\;甲\;}}{\;}$3乙+丙，故選項說法正確．
故選：BD．

點評 本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運用質(zhì)量守恒定律．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．完成如表
實驗內(nèi)容反 應現(xiàn) 象反應的文字表達式
鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光光，放熱，且生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在反應A+3B=3C+2D中．已知4.6gA和9.6gB恰好憲全反應，生成5.4gC．又知D的相對分子質(zhì)量為44，則B的相對分子質(zhì)量為（　�。�
A．16B．32C．48D．96

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．科學知識與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有HCl（寫化學式），因此胃液分泌過多會引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學原理為Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O（用化學方程式表示）．
（2）莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你建議應使用化肥中的鉀肥；“毒豆芽”是在豆芽生產(chǎn)過程中違規(guī)加入了尿素、亞硝酸鹽、恩諾沙星等物質(zhì)，其中加入的尿素屬于化肥中的氮肥．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因為水果里含有鞣酸．脫澀的方法之一是：先用少量的水將生石灰化成石灰乳，該變化的化學方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，然后把它用清水稀釋，取上層清夜，浸泡水果5至6天即可除去澀味．
（4）人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致．把少許下表所列的生活常用品A或C（填編號）涂在被叮咬的皮膚上，痛癢便會消失．
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
（5）2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報告》對“非法廠商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，其制成的膠囊往往重金屬鉻超標，重金屬的毒性主要是由于它與人體內(nèi)酶的─SH基結(jié)合而產(chǎn)生．誤食重金屬鹽后，可盡快喝適量解毒牛奶（物質(zhì)的名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標簽受到腐蝕（如圖）的溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗室老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種，為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是NaCl、碳酸氫鈉、硝酸鈉．
（2）為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設計了如下實驗：
[設計實驗]
實驗操作實驗現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液，靜置一段時間，傾去上層清液，向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸先出現(xiàn)白色沉淀，后白色沉淀全部溶解并產(chǎn)生大量氣泡
[實驗結(jié)論]
（3）該瓶無色溶液是Na2CO3．生成白色沉淀過程的化學方程式是BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl．
[實驗反思]
（4）小強認為上述設計實驗還可簡化，仍能達到目的．小強的實驗操作是取少量無色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑的過程．
（1）實驗①中看到的現(xiàn)象是帶火星的木條不復燃，說明常溫下過氧化氫溶液分解慢；
（2）實驗②中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃，說明加熱可以加快過氧化氫分解速率；
（3）實驗③中看到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃，說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率．
（4）在實驗③中，等試管內(nèi)無氣泡冒出時，再加入過氧化氫，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明在該過程中二氧化錳的化學性質(zhì)不變．
（5）實驗③完成后，將試管中的二氧化錳過濾、洗滌、烘干、稱量，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量與反應前相等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學反應與實驗現(xiàn)象相符合的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒--藍紫色火焰
B．木炭在空氣中燃燒--生成有刺激性氣味的氣體
C．氯酸鉀受熱分解--生成氧氣
D．鎂在氧氣中燃燒--生成白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．請回答下列有關(guān)金屬資源的問題：
（1）某地赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）和黃鐵礦（主要成分是FeS2）儲量豐富．若從保護環(huán)境的角度考慮，當?shù)責掕F廠應選用的鐵礦石是赤鐵礦；
（2）為增大反應物間的接觸面積，常將塊狀鐵礦石粉碎，從而提高鐵礦石的利用率；
（3）從煉鐵廢氣中分離出來的CO，能（填“能”或“不能”）再用于煉鐵；
（4）金屬制品表面的保護膜可隔絕空氣中的氧氣和水蒸氣，有利于保護金屬資源．

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科目：初中化學 來源：2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級綜合素質(zhì)模擬（二）化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列含氮化合物中，氮元素的化合價最低的是（ ）

A．NO B．NO2 C．NH3 D．HNO3

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