【題目】在以下有關純堿的描述中,不正確的是( )
A. “純堿”其實不是堿,屬于鹽類 B. 可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污
C. 用純堿可除去面團發(fā)酵產(chǎn)生的酸 D. 用加水溶解的方法檢驗純堿中是否混入了食鹽
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對一包久置的生石灰(化學式為CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【資 料】生石灰與水發(fā)生的反應屬于放熱反應
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設】
猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實驗探究】
(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含________。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有__________。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下兩種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于2支試管中,請你參與實驗并完成表中空白。
實驗方案 | 方案一 | 方案二 |
實驗操作 | ||
實驗現(xiàn)象 | 溶液由無色變?yōu)榧t色,則溶液的PH______7 (填“﹤”“﹥” 或“﹦”) | 澄清溶液變渾濁 |
寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式_______________________________。
【實驗結論】通過以上實驗探究,得出猜想___________成立。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】等質(zhì)量的同一種稀硫酸分別與等質(zhì)量且足量的鎂·鐵·鋅發(fā)生反應,下圖中能正確表示產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間之間關系的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一包固體粉末,可能是BaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一種或多種,某實驗小組對其組成成分進行了以下探究活動:
【思考與交流】上述物質(zhì)中,不溶于水的是________ ·(填化學式)
【資料查閱】Na2CO3溶液與CuSO4溶液混合能產(chǎn)生藍色沉淀。,
【活動與探究】取一定量上述固體粉末,加足量水溶解,在溶解過程中一定要用到的玻璃儀器有________和玻璃棒。
【現(xiàn)象與結論】經(jīng)上述操作,得到藍色的澄清溶液,則原固體粉末中一定有________,一定沒有________和_______,可能有________ (填化學式)。
【探索與拓展】
該實驗小組在確定了原固體粉末的組成后繼續(xù)進行如下實驗:先用托盤天平稱取30.2g原固體粉末,將其溶于水配成137.3g溶液,再往其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液質(zhì)量的關系如圖所示。請據(jù)圖計算A點所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置有多種用途,其中錯誤的是
選項 | 廣口瓶內(nèi)盛放的物質(zhì) | 用途 |
A | 空氣 | 收集二氧化碳 |
B | 水 | 收集氧氣 |
C | 氫氧化鈉溶液 | 除去CO中混有的CO2氣體 |
D | 澄清石灰水 | 檢驗CO2氣體 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學進行了如圖所示的實驗,探究Ag、Zn、Cu三種金屬的活動性強弱,請分 析回答:
(1)試管A中反應的化學方程式是__________________________________,C中實驗現(xiàn)象是 ___________________________________,由實驗A、B、C可推斷出Ag、Zn、Cu三種 金屬的活動性由強到弱的順序為_________________。
(2)向C完全反應后的試管里加入一定質(zhì)量的鋅片,D試管中一定會發(fā)生的反應是_____________________________________(用化學方程式表示)。
(3)完全反應后,將B、D試管反應后的物質(zhì)全部倒入燒杯甲中,無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生,則燒杯甲中的固體物質(zhì)是___________,溶液中一定含有的溶質(zhì)是______________。
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