【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________。

(2)要制取并收集較干燥的氧氣,所選用的裝置是__________(填字母序號(hào))

(3)用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是_____________________________________。

(4)用下圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從 _______(“a”“b”)端導(dǎo)入。

【答案】 集氣瓶 檢查裝置的氣密性 B、D 用帶火星的木條放在集氣瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿 a

【解析】(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是集氣瓶,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置的氣密性,操作方法是:組裝好儀器后先將導(dǎo)管伸入水中,然后用手握試管,導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置的氣密性好;(2)氧氣的密度比空氣大,應(yīng)該用向上排空氣法收集,選擇裝置D,氯酸鉀法制氧氣時(shí),可選用固固加熱型發(fā)生裝置B,過(guò)氧化氫法制氧氣時(shí),可用固液常溫型發(fā)生裝置A,要制取并收集較干燥的氧氣,所選用的裝置是ADBD。(3)氧氣有助燃性,能使帶火星復(fù)燃。用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿 。 (4)用上圖所示裝置收集氧氣,氧的密度比水小,氧氣應(yīng)從 a端導(dǎo)入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】按要求填寫下列內(nèi)容:

實(shí)驗(yàn)過(guò)程或方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

導(dǎo)管口A處有氣泡冒出

______________________

Ⅱ.高錳酸鉀制取氧氣,用排水法收集。停止加熱時(shí),應(yīng)先:

_______,

然后:

________

①為了防止水倒吸入試管,使試管炸裂

②反應(yīng)的文字表達(dá)式為

_________________;

③試管口略向下傾斜的原因是

_____________________;

Ⅲ.將紅熱的鐵絲置于充滿氧氣并盛有少量水的集氣瓶中

____________________

①反應(yīng)的文字表達(dá)式為

________________

②集氣瓶盛少量水的作用是

_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于氧化物的是(

A.O2 B.CH4 C.H2O D.KClO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年4月22日,湖南省首屆芍藥花節(jié)在邵東縣斫曹鄉(xiāng)芍藥花基地舉行,引來(lái)無(wú)數(shù)游客,走近基地,芍藥花香撲面而來(lái),用分子觀點(diǎn)解釋正確的是

A.分子不斷運(yùn)動(dòng)

B.分子很小

C.不同分子,性質(zhì)不同

D.分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)裝置中均有水,對(duì)于水在實(shí)驗(yàn)中的主要作用解釋錯(cuò)誤的是( )

A. 集氣瓶中的水:吸收反應(yīng)放出的熱量及生成的氣體

B. 測(cè)量紅磷燃燒時(shí)所消耗集氣瓶中的氧氣體積

C. 防止高溫的生成物炸裂瓶底

D. 利用向下排水法收集氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】雙氧水(H2O2)既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑,又是常用的醫(yī)用消毒劑.

(1)小明配制了5%的雙氧水600g,則600g溶液中溶質(zhì)為 克,溶劑為 克.

(2)小明倒出了300g雙氧水溶液進(jìn)行消毒,則剩下的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,生成的氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系圖

B. 向一定量的過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

C. 加熱一定量的高錳酸鉀固體,生成的二氧化錳質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系圖

D. 將水通電一段時(shí)間,生成氣體的體積隨時(shí)間的變化關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。

資料:

①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時(shí),傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(2)及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(3)如下:

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(高于、等于低于”)其熔點(diǎn)。

(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________。

(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_________________,

當(dāng)物質(zhì)配比為12時(shí),氯酸鉀分解溫度約為________。

(4)為證實(shí)二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到_____________________________,

加熱右側(cè)支管,可觀察到___________________________________

②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________

③小華認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說(shuō)明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點(diǎn),小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的____________________不變。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實(shí)驗(yàn)方案,最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(1)寫出上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①____________,____________。

(2)用甲裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí),使用的藥品是高錳酸鉀,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

______________,試管口放一團(tuán)棉花的作用是__________;用乙裝置制取氧氣后,欲從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳,可采取的方法是__________,在分離回收二氧化錳的操作中,除使用鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗等儀器外,還必須用到的玻璃儀器為___________,其作用是__________。

(3)實(shí)驗(yàn)室中用乙、丙組成的氣體制備裝置,不僅可以用來(lái)制取氧氣,還可用于制取CO2氣體,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示制取CO2的反應(yīng)原理___________,證明二氧化碳已集滿的方法是_________

(4)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)利用戊裝置也收集到一瓶氣體,小組同學(xué)針對(duì)該操作展開(kāi)討論,形成的以下觀點(diǎn)中,你認(rèn)為正確的有______________。

A.因?yàn)?/span>CO2能溶于水,所以收集的氣體不可能是CO2   

B.因?yàn)?/span>CO2能溶于水,用該方法收集會(huì)造成藥品的浪費(fèi)

C.用該方法能收集CO2,說(shuō)明CO2不可能無(wú)限度的溶于水中  

D.用該方法能收集CO2,可能是因?yàn)楫a(chǎn)生CO2的速度大于CO2溶解的速度

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同步練習(xí)冊(cè)答案