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【題目】實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成。請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:

(1)通電后兩極上都有氣泡冒出,負極產生的氣體是_______,由于這是一種具有_________性的氣體,因此點燃前必須________。正極產生的氣體是_______。

(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是________。

(3)水通電后發(fā)生的表達式為____________。該實驗得出水是由____________兩種元素組成的結論。

(4)在某次電解水的實驗中加入了少量的NaOH溶液,測得了分別與電源正 負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下:

仔細分析以上實驗數(shù)據(jù),1~6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是___________,從第7分鐘開始,每分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2:l,可能的原因是 ____________.

【答案】氫氣(H2)可燃檢驗其純度氧氣(O2) 增強水的導電性水氫氣+氧氣(H2OH2+O2)氫氧氧氣在水中的溶解性大于氫氣兩氣體溶解已達到最大限度,都不再溶解了

【解析】

根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結論回答,電解水生成氫、氧兩種氣體,說明水是由氫氧元素組成的;電解水生成負極生成氫氣和正極氧氣的體積比是2:1,結合生成氣體的性質分析誤差。

(1)因為水電解后正極產生氧氣,負極產生氫氣,故通電后電極上出現(xiàn)氣泡,正極產生的是氧氣,負極產生的氫氣氫氣具有可燃性,點燃前一定要檢驗純度;(2)硫酸和氫氧化鈉是電解質,導電性較強,因此實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是增加水的導電性;(3)水通電后產生氫氣和氧氣,發(fā)生的表達式為:水氫氣+氧氣(H2OH2+O2);反應前后元素種類不變,生成物中有氫元素和氧元素,故水是由氫、氧元素組成的化合物;(4)1~6min內,由于陰極產生的氫氣的溶解性小于陽極產生的氧氣的溶解性,致使氣體體積之比大于2:1,而從第7min開始氫氣和氧氣均已達到飽和,每分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2:1。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是初中化學學習的重要內容。

(1)按體積計算,氧氣大約占空氣成分的_______%,空氣污染指數(shù)中屬于氧化物的有___________、____________(任填兩個)。

(2)氧氣是________ (多選題)

A單質 B混合物 C氧化物 D化合物 E純凈物

(3)下圖是元素周期表中的一格和氧元素的原子結構示意圖。從圖中獲取的信息不正確的是_____________;

A氧的原子序數(shù)是8 B氧的相對原子質量是16.00g

C氧屬于非金屬元素 D氧原子有兩個電子層,最外層電子數(shù)為6

(4)如下圖,用帶火星的木條分別以甲乙兩種方式迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木條復燃,且在甲中燃燒比在乙中更旺。這說明氧氣具有哪些性質?

__________________________________________

___________________________________________

(5)加熱31.6克高錳酸鉀制取一定質量的氧氣,生成氧氣的質量是________?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(題文)某化學興趣小組同學往NaOH溶液中滴加無色酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,可是過了一會兒紅色消失,重新恢復為無色。于是該小組在老師指導下對這一現(xiàn)象進行了探究。

(提出問題)

溶液的紅色為什么會變成無色呢?

(猜想與假設)

猜想一:可能是所用的酚酞溶液變質了。

猜想二:可能是NaOH與空氣中的CO2反應了。

猜想三:可能是酚酞與空氣中的O2反應了。

猜想四:可能是與NaOH溶液濃度大小有關。

(討論交流)

小組同學集體討論后認為猜想一______(合理不合理”),原因是____。

(查閱資料)

對于猜想二,大家認為是錯誤的。如果是NaOH與空氣中的CO2反應了,就會生成Na2CO3Na2CO3俗稱純堿,查閱資料得知Na2CO3溶液呈堿性,pH約為10~11.9,能使酚酞溶液變紅,且紅色不會消失。

(設計并實驗)

(1)為了驗證猜想三,小組同學先往如圖裝有NaOH溶液的試管中,從b處通入密度比空氣大的稀有氣體,將試管內的空氣排盡。然后通過注射器滴入無色酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,過一會兒紅色仍然

消失。則猜想三_______。(正確錯誤”)

(2)為了驗證猜想四,小組同學繼續(xù)進行實驗探究,并得出了實驗結論,請你幫助該小組完成下表。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

______

______

猜想四是正確的。紅色褪去變成無色是因為NaOH溶液濃度過大造成的。

(拓展延伸)

小組同學百度酚酞得知,酚酞(H2In表示)其實是一種極弱的酸,遇堿溶液變紅的變化可表示為:H2In(無色) In2(紅色),據(jù)此信息寫出H2InNaOH溶液變紅的化學反應方程式______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】目前世界上已證明達菲”(分子式為C16H31N2PO8)是治療禽流感的唯一良方,其生產原材料是作為中國傳統(tǒng)香料和中藥的八角中所含的一種重要成分莽草酸(分子式為C7H10O5)求:

(1)“莽草酸中各元素的原子個數(shù)比為C﹕H﹕O=________________。

(2)“莽草酸中各元素的質量比為C﹕H﹕O=________________。

(3)“莽草酸分子的相對分子質量為_________________。

(4)174g莽草酸中含有氫元素的質量為_____________g。

(5)348克莽草酸中含有的氧元素質量與______________g水中含有的氧元素質量相等。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】全球近140個國家將根據(jù)簽署的《國際防治汞污染公約》,在2020年前禁止生產和出口含汞產品,如電池、熒光燈、化妝品、溫度計、血壓計等。汞元素部分信息如圖所示,下列說法不正確的是( �。�

A. 汞為非金屬元素 B. 汞原子的核外電子數(shù)是80

C. 汞原子的質子數(shù)為80 D. 汞的相對原子質量為200.6

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】指出圖中操作的錯誤,并加以改正。

(1)_____________,____________________。

(2)____________,_________________

(3)_______,__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】綠礬(FeSO47H2O),又稱絳礬,始載于《新修本草》礬石有五種……其絳礬本來綠色,新出窟未見風者,正如琉璃……燒之赤色,故名絳礬矣”。綠礬在醫(yī)藥、凈水、化肥、農藥等方面有廣發(fā)的應用。某學習小組進行了如下學習活動:

.制備FeSO4。

(1)請你寫出一個以Fe為原料制備FeSO4的化學方程式_________,若有5.6 g Fe完全反應,理論上生成FeSO4_______g。

.小組同學在用綠礬配制FeSO4溶液時發(fā)現(xiàn),溶液顏色會由綠變黃。然后進行如下探究:

(查閱資料)

.FeSO4溶液能與氧氣反應,反應生成的可溶性含鐵物質遇KSCN溶液會變紅。

.保存FeSO4溶液時要加入稀硫酸和鐵釘,置于陰涼處。

(提出猜想)

影響FeSO4溶液與氧氣反應速率的因素可能有溫度、濃度、溶液酸堿性、是否有鐵釘?shù)取?/span>

(進行實驗)

(解釋與結論)

(2)通過對比實驗②和③,得出的結論是 _____ 。

(3)欲得出“稀硫酸和鐵釘共同存在下才能有效防止FeSO4溶液變質”的結論,需要對比_____ (填編號)。

(4)實驗⑤中,FeSO4溶液變質的反應如下,補全該反應的化學方程式。4FeSO4 + 2H2SO4+ O2 2Fe2(SO4)3 + _____ _______

(5)下列說法正確的是 _____ .

A.其他條件相同,溶液酸性增強,FeSO4溶液變質加快

B.其他條件相同,FeSO4溶液濃度越大,變質越快

C.實驗⑥中,滴加KSCN溶液后,略顯紅色,振蕩后溶液變?yōu)闇\綠色,可能是發(fā)生了反應Fe2(SO4)3 +Fe=3FeSO4

D.“其絳礬本來綠色……燒之赤色”,顏色發(fā)生變化的原因可能是鐵的化合價發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】取碳酸鈣和硫酸鋇的混合物15.0 g于燒杯中,將150.0 g的稀鹽酸平均分成三次加入燒杯中,加入稀鹽酸與燒杯中固體的質量關系如下圖所示,請完成下列問題:

(1)該混合物中硫酸鋇的質量為__________g;

(2)所加稀鹽酸的溶質質量分數(shù)是 ______;

(3)求恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數(shù)_______(寫出計算過程,精確到0.1%)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗操作考查中,小明抽到的題目是二氧化碳的制取、收集和驗滿。下圖是他的主要實驗步驟,其中操作有誤的是

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