【題目】(15分)下圖是實驗室制備氣體并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)實驗室用 混合制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。可選用的發(fā)生裝置是(填序號) ,可選用的收集裝置是(填序號) ,驗證收集滿的方法是 。 (填“能”或“不能”)用E裝置收集二氧化碳,理由是 。

(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。該反應(yīng)中二氧化錳起 作用?蛇x用的發(fā)生裝置是(填序號) ,可選用的收集裝置是(填序號) 。用加熱固體氯酸鉀的方法也可制取氧氣,用此方法時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為(填序號) 。

【答案】(1)石灰石 ; 稀鹽酸; ;B; D ;將燃燒的木條放在集氣瓶口,木條熄滅證明集滿二氧化碳;不能;二氧化碳能溶于水且與水反應(yīng);

(2);催化; B;D或E ;A;

【解析】

試題分析:(1)實驗室中用固體大理石或者石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,因為是固體和液體在常溫下反應(yīng),故可以選擇裝置B做反應(yīng)的容器;二氧化碳的密度比空氣大故可以用向上排空氣法收集,而二氧化碳能溶于水故不能用排水法收集;將燃燒的木條放在集氣瓶口若木條熄滅證明集滿二氧化碳;(2)實驗室中可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳做催化劑;該反應(yīng)是固體和液體在常溫下反應(yīng),故選擇裝置B做反應(yīng)容器,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,故可以用向上排空氣法收集也可以用排水法收集;實驗室中也可以用加熱氯酸鉀固體的方法制取氧氣,則選擇A裝置做反應(yīng)的容器;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(11分)請結(jié)合下列實驗室制取氣體的常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標有字母a的儀器名稱:a

(2)用A、D組合可制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;

(3)實驗室制取二氧化碳選用的裝置組合是 ;反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(4圖是一個多功能瓶,若用此裝置來收集二氧化碳,二氧化碳從 端通入;若用此裝置來檢驗CO2,瓶中應(yīng)盛放試劑。

(5)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列選項的操作或反應(yīng)所對應(yīng)的曲線圖正確的是

A.①將飽和石灰水升溫

B.②等體積、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水溶液分解

C.③一定量的鋅粉與稀鹽酸反應(yīng)

D.④相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸滴入等體積不同質(zhì)量分數(shù)的KOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)完成下列各題:現(xiàn)有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦的主要成分, E的濃溶液為濃硫酸,G溶液為藍色,它們之間存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D F 。

(2)在反應(yīng)①②③中,屬于置換反應(yīng)的是(填序號) 。

(3)工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來煉鐵,寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式

(4)寫出物質(zhì)C與G的溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)某化學(xué)興趣小組的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:

【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:

猜想一:Al>Cu>R,猜想二: ,猜想三:R> Al>Cu,

【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。

【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究。

猜想

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

猜想一

打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中.

R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì).

猜想一 (填“成立”或“不成立”)

猜想二

打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中.

①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色.

②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快.

③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生.

猜想二成立.

猜想三

將打磨過的鋁絲插入到

溶液中.

無明顯現(xiàn)象.

猜想三成立

【交流反思】究竟哪種猜想成立?三位同學(xué)經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤。于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色 ;進而確認猜想三不成立,猜想成立。

【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后,他們總結(jié)得出:通過金屬與 反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動性強弱。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)下圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)P點的含義是_____________________________ 。

(2)t3時,,將30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,充分溶解后形成溶液的質(zhì)量是_____________。

(3)t1時,A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的排列順序是__________________。

(4)當A物質(zhì)中含有少量的雜質(zhì)B時,提純A物質(zhì)所采用的方法是________________________。

(5)要使C物質(zhì)不飽和溶液變?yōu)?/span>飽和溶液,可采用的方法是___________(任填一種)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列事實的解釋不正確的是

選項

事實

解釋

A

10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL

分子之間有間隔

B

金剛石和石墨都由碳元素組成,物理性質(zhì)有較大差異

碳原子的排列不同

C

F 、Cl原子化學(xué)性質(zhì)相似

化學(xué)反應(yīng)中都易得到1個電子

D

不能用鐵制容器配制農(nóng)藥波爾多液(硫酸銅溶液和氫氧化鈣按一比例混合)

鐵制容器能加速氫氧化鈣與空氣中二氧化碳的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬鈦(Ti)是航空、宇航、軍工、電子等方面的必需原料。在生產(chǎn)鈦的過程中可用鎂在加熱條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:TiCl4+2Mg Ti+2MgCl2。該反應(yīng)屬于

A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法.

(1)某同學(xué)要在實驗室配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的硝酸鉀溶液,需要硝酸鉀的質(zhì)量為 g.

(2)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液,可能由KNO3、Ca(NO32、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究其成分,某同學(xué)設(shè)計并完成了如圖所示的實驗.

根據(jù)以上實驗,請你進行有關(guān)推斷.

由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是 。

根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有 種情況;

若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl的數(shù)目之比為1:1,則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是 。

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