【題目】(14分)多角度認識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識。
(1)從微觀角度
(圖5為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題。)
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”),變化過程中,同種原子的個數(shù)____________(填“有”或“沒有”)增減。
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 。
(2)從反應(yīng)類型角度
(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例。)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是____________(填一種物質(zhì)化學(xué)式)。
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是________________________。
③在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和________(填化學(xué)式)。
(3)從能量變化角度
(借用圖6裝置分別進行下列實驗,認識物質(zhì)變化中的能量變化)
①往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是_____________。寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是________(填標號)。
A.氣化納 B.硝酸銨 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉
【答案】(1) ① 分子 沒有 ② 1:1 (2) ① C ② CaCO3 高溫 CaO + CO2↑ ③ Fe
(3)① 生石灰與水反應(yīng)放出大量熱,水溫升高,使溫度達到白磷的著火點 CaO + H2O = Ca(OH)2
② C D
【解析】
試題分析:微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子,變化過程中,同種原子的個數(shù)沒有變化,因為遵從質(zhì)量守恒定律;根據(jù)這一規(guī)律和圖示看:參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1;能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C或者是一氧化碳;高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是:CaCO3 高溫 CaO + CO2↑;在一定條件下,碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng),生成二氧化碳和Fe,反應(yīng)為:Fe2O3 + 3CO 高溫 2Fe + 3CO2;往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量熱,水溫升高,使溫度達到白磷的著火點;石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO + H2O = Ca(OH)2;其中能引起白磷燃燒的是濃硫酸和氫氧化鈉,因為二者溶解的過程中都會放出大量的熱。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)隨著人們生活水平的不斷提高,汽車已走進千家萬戶.制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料.
(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的 性.
(2)車體多用鋼材制造.其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止鋼鐵與 接觸而生銹.
(3)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為 .
(4)在實驗室中探究鋁、鐵、銅的金屬活動性順序,需要用到硫酸鋁、硫酸銅兩種溶液和另一種藥品是: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(3分)下圖是銀白色的液態(tài)物質(zhì)變成紅色粉末的微觀模擬過程。請回答下列問題:
(1)在圖A中將相關(guān)粒子的圖形補充完整;
(2)此化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是 ;
(3)此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)自行車作為常用的代步工具,既輕便靈活,又符合環(huán)保要求。下圖是一款自行車的示意圖。
(1)所標物質(zhì)中,屬于有機合成材料的是 (填一種即可,下同);屬于合金的是 ;含有的金屬元素是 。
(2)車架表面刷油漆主要是為了防銹,其原理是 ;
請再提出一條可延長自行車使用壽命的建議 。
(3)當(dāng)今自行車外形美觀,材質(zhì)輕便.牢固,除了代步,還可作為健身工具。由此你對化學(xué)與人類生活的關(guān)系有何感想? 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果,某研究小組進行了如下探究:
(1)請寫出H2O2分解的化學(xué)方程式 。
【定性探究】
(2)如圖甲,可通過觀察 來定性比較兩者的催化效果。
【定量探究】
(3)如圖乙,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 。要定量比較兩者的催化效果,可測量生成等體積氣體所需的 。
【深入探究】
(4)在FeCl3溶液中,究竟是哪種離子起催化作用呢?
猜想1:鐵離子(Fe3+)起催化作用;
猜想2: 起催化作用;
猜想3: 起催化作用;
……
請設(shè)計實驗,驗證猜想1
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】火箭推進器中盛有液態(tài)肼(X)和雙氧水(H2O2),當(dāng)它們混合反應(yīng)時,放出大量的熱量,有關(guān)反應(yīng)為方程式X+2H2O2=N2+4H2O,據(jù)此判斷肼的化學(xué)式
A.N2 B.N2H4 C.NH2 D.NH3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向某無色溶液中滴入無色酚酞試液后不變色,向該溶液中滴入紫色石蕊試液則
A.一定顯紅色
B.可能仍為紫色,也可能顯紅色
C.一定顯無色
D.可能顯藍色
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【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________。
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個。
(4)下圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明:硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是 (填字母)。
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
施用該類肥料時,要避免與堿性物質(zhì)混合使用,寫出硝酸銨與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
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