【題目】實(shí)驗(yàn)室有一變質(zhì)的氫氧化鈉樣品，為測(cè)量樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小明稱取10.0g樣品于燒杯中，將100g足量的稀鹽酸慢慢加入到燒杯中。充分反應(yīng)后，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為107.8g。（假設(shè)產(chǎn)生的氣體完全逸出）。

(1) 生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量為： 。

(2) 計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （寫成計(jì)算過(guò)程）。

(3) 變質(zhì)的氫氧化鈉占未變質(zhì)時(shí)氫氧化鈉總質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （精確度0.1%）。

(4) 現(xiàn)用一定質(zhì)量的氫氧化鈉樣品與稀鹽酸反應(yīng)，消耗稀鹽酸的質(zhì)量與其變質(zhì)的程度 （填“有關(guān)系”或“無(wú)關(guān)系”），理由是 。

【答案】（1）2.2g

（2）53%

（3）46.0%

（4）無(wú)關(guān)系，變質(zhì)前后鈉元素質(zhì)量不變，與鹽酸充分反應(yīng)生成氯化鈉的質(zhì)量一定相等，而相等的氯化鈉中氯元素質(zhì)量相等，故變質(zhì)前后，消耗鹽酸的質(zhì)量相等

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故生成二氧化碳的質(zhì)量為：10.0g+100g-107.8g=2.2g；

（2）解：設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x

x=53%

答：樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為53%；

（3）解：設(shè)變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量為y

y=4g

故變質(zhì)的氫氧化鈉占未變質(zhì)時(shí)氫氧化鈉總質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：；

（4），，由此可知，無(wú)論是否變質(zhì)，反應(yīng)生成的氯化鈉中的鈉元素都來(lái)自于氫氧化鈉，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的質(zhì)量不變，故變質(zhì)前后，鈉元素質(zhì)量不變，所以與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉的質(zhì)量一定相等，而質(zhì)量相等的氯化鈉中氯元素的質(zhì)量相等，氯化鈉中氯元素的全部來(lái)自于鹽酸，故消耗鹽酸的質(zhì)量相等，故消耗稀鹽酸的質(zhì)量與其變質(zhì)的程度無(wú)關(guān)系，故填：無(wú)關(guān)系，變質(zhì)前后鈉元素質(zhì)量不變，與鹽酸充分反應(yīng)生成氯化鈉的質(zhì)量一定相等，而相等的氯化鈉中氯元素質(zhì)量相等，故變質(zhì)前后，消耗鹽酸的質(zhì)量相等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，老師在課堂上給學(xué)生們演示了如圖實(shí)驗(yàn)：

（給出資料）M是一種金屬，溶液是無(wú)色液體。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄?/span>M與銅、鋁的活動(dòng)性順序。

（猜想與假設(shè)）

猜想Ⅰ：；

猜想Ⅱ：；

猜想Ⅲ：_____。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

第一步：老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進(jìn)行打磨，目的是_____。

第二步：老師按照如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，要求同學(xué)們填寫如下表格：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)想象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

鋁絲插入裝有溶液的試管中圖甲

鋁絲表面出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)

_____

M絲插入裝有溶液的試管中圖乙

M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì)，溶液的顏色_____。

M>Cu

鋁絲插入裝有溶液的試管中圖丙

M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì)，顏色由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色

Al>Cu

第三步：根據(jù)表格，可判斷猜想_____正確。

（交流表達(dá)）

老師要求同學(xué)們寫出試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。然后經(jīng)同學(xué)們討論后大家認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)化，去掉試管_____填試管編號(hào)中的實(shí)驗(yàn)，也可以得出正確的結(jié)論。

（評(píng)價(jià)與反思）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了如下反思：如果M能夠和稀酸溶液反應(yīng)，探究金屬銅、鋁活動(dòng)性順序時(shí)，除了上述實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)用到的方法外，還可以根據(jù)_____進(jìn)行判斷任寫一種。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】戴口罩、勤洗手，給自己居住、生活的環(huán)境消消毒，都是預(yù)防新型冠狀病毒感染的有效方法。其中“84”消毒液能用于日常生活的消毒滅菌。某化學(xué)興趣小組對(duì)一瓶 敞口放置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究：

（提出問(wèn)題）該敞口久置的“84”消毒液中含有哪些溶質(zhì)？

（查閱資料）（1）“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉，NaClO 為有效成分，有腐蝕性，并易與空氣中 CO2 反應(yīng)（2NaClO+CO2+H2O＝2HClO+Na2CO3）。

（2）次氯酸（HClO）溶液和次氯酸鈉（NaClO）溶液都具有漂白、殺菌、消毒功效。

（3）HClO 不穩(wěn)定，受熱或光照易分解。

（提出猜想）I.“84”消毒液沒(méi)有變質(zhì)

II.____________

III.“84”消毒液完全變質(zhì)

（設(shè)計(jì)方案）為驗(yàn)證猜想，設(shè)計(jì)如下方案：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

（1）另取該消毒液少量于試管中，滴加足量 BaCl2 溶液，振蕩

產(chǎn)生白色沉淀

猜想________不成立，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

（2）向盛有有色布條的燒杯中滴加該消毒液適量，放置一段時(shí)間

有色布條_________。（填“褪色”或“不褪色”

猜想 II 不成立，猜想 III 成立

（得出結(jié)論）綜上所述，該敞口放置的“84”消毒液中溶質(zhì)一定有____________________。

（拓展延伸）

（1）次氯酸鈉與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成有毒的黃綠色氣體單質(zhì)，該氣體單質(zhì)是____________，因此，“84”消毒液____________________（填“能”或“不能”）與潔廁靈（主要成分為鹽酸）混合使用。

（2）欲用 40%的 NaClO 溶液稀釋配制 25%的溶液 400g，需要加水__________g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A

探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響

B

探究水對(duì)鐵釘銹蝕的影響

C

探究空氣是燃燒的必要條件

D

探究CO2與水反生反應(yīng)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)化學(xué)家侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)技術(shù)發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)。侯氏制堿法中重要的一步是向飽和食鹽水中先后通入足量的氨氣（極易溶于水）和二氧化碳制NaHCO3，某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬該過(guò)程，結(jié)合具體步驟回答問(wèn)題：

(1) 制備氨氣。實(shí)驗(yàn)室常選擇加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法制備氨氣。制取氨氣的發(fā)生裝置可選圖一中的裝置________________。化學(xué)方程式是：______________________。收集時(shí)能用圖D方法的依據(jù)是：______________。

(2) 制備二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和____________（填名稱）反應(yīng)制備二氧化碳 ，其化學(xué)方程式為：_____________。選擇圖二中的__________________可組裝一套能控制反應(yīng)發(fā)生和停止的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，其中用于添加液體藥品的儀器名稱是_________________。

(3) 配制飽和食鹽水。步驟為：計(jì)算、稱量、______________、溶解。該步驟需要用到的儀器有：____________________。

(4) 向飽和食鹽水中先后通入足量的氨氣和二氧化碳制備NaHCO3的化學(xué)方程式為：NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl，實(shí)驗(yàn)中，要先通氨氣后通二氧化碳的原因是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

巧克力是極具營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品，某巧克力部分營(yíng)養(yǎng)成分見(jiàn)圖1．可可豆是制作巧克力的主原料，含水、單寧、可可脂等物質(zhì)。制作巧克力時(shí)，可可豆發(fā)酵過(guò)程中減少了單寧的含量，從而降低了可可的苦味，同時(shí)生成二氧化碳、醋酸等物質(zhì)。再通過(guò)精煉，讓巧克力擁有滑順的口感，通過(guò)去酸使巧克力透出清香，回火鑄型后得到成型的巧克力。

可可脂是一種主要由三種脂肪酸構(gòu)成的脂肪，熔點(diǎn)在34～36℃，恰好低于口腔溫度，但高于體表（手掌）溫度。幾種固體脂的融化曲線如圖2所示。

巧克力含有豐富的多源苯酚復(fù)合物，是防止心臟病的天然衛(wèi)士。巧克力中的糖分還能起到緩解壓力，消除抑郁情緒的作用。巧克力由于可可脂的特性，在夏天，表面會(huì)形成白色晶狀物，類似白霜，影響觀感，并不影響巧克力的質(zhì)量，可放心食用。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）巧克力中含有______種營(yíng)養(yǎng)素，其中______是人體最主要的供能物質(zhì)。

（2）可可豆發(fā)酵的過(guò)程屬于______變化。

（3）根據(jù)圖2可知，10℃時(shí)固體脂指數(shù)最小的是______。

（4）解釋巧克力“只融在口，不融在手”這句廣告詞中蘊(yùn)含的科學(xué)原理______。

（5）下列說(shuō)法正確的是______。

A 臟病患者可適當(dāng)食用巧克力

B 巧克力中因含有單寧等物質(zhì)使其略帶苦味

C 巧克力在口中能瞬間融化是因?yàn)槠涔腆w脂指數(shù)隨溫度變化大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.稀釋濃硫酸B.測(cè)量液體體積

C.鐵絲在氧氣中燃燒D.加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是: （ ）

A.鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8

B.氯元素的原子序數(shù)為17

C.鎂和氯組成化合物的化學(xué)式為MgCl

D.鎂是金屬元素、氯是非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀鹽酸及以下儀器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若利用上述藥制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；儀器①的名稱是_____。若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是_____。若要用做鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先將鐵絲_____，之后的操作是將鐵絲盤成螺旋狀，在鐵絲的下端系根火柴，點(diǎn)燃火柴，待_____，時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中。

（2）實(shí)驗(yàn)室若要制取二氧化碳還需要補(bǔ)充的一種藥品是_____，若要檢驗(yàn)該氣體還需要補(bǔ)充一種藥品是_____。

（3）能收集到二氧化碳?xì)怏w是因?yàn)閮煞N藥品反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w使瓶?jī)?nèi)_____在壓強(qiáng)差作用下氣體沿導(dǎo)管逸出進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)，又因?yàn)?/span>_____，空氣被向上排出瓶外，從而收集到二氧化碳?xì)怏w。

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同步練習(xí)冊(cè)答案