【題目】物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。已知：A、B均是無(wú)色液體，E是最常見的金屬，F是黑色固體。(已知：氫氣和金屬氧化物在加熱的條件下反應(yīng)生成金屬單質(zhì)和水)

(1)A的化學(xué)式為_________________；

(2)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是_________________；

(3)反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式__________________________________；

(4)反應(yīng)④的符號(hào)表達(dá)式__________________________________。

【答案】 H2O2 化合反應(yīng) H2O H2+O2 Fe3O4+H2Fe+H2O

【解析】試題分析：本題是框圖型推斷題，在解此類題時(shí)，首先通過(guò)特征反應(yīng)將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可。

A是無(wú)色液體與二氧化錳反應(yīng)生成B、C，B是無(wú)色液體，則A是過(guò)氧化氫，B是水，C是氧氣，E是最常見的金屬則E是鐵，F是黑色固體，E與C反應(yīng)生成F，則F是四氧化三鐵，B是水，B能生成C 和D， C是氧氣，則D為氫氣，氫氣與四氧化三鐵反應(yīng)生成，鐵和水。所以：

(1)A的化學(xué)式為H2O2；

(2)反應(yīng)③是鐵與氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，其基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；

(3)反應(yīng)②是電解水的反應(yīng)。其符號(hào)表達(dá)式為H2O H2+O2；

(4)反應(yīng)④是四氧三鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵和水，其符號(hào)表達(dá)式為Fe3O4+H2Fe+H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宜昌民生熱詞：“舌尖上的安全”，下列做法符合食品安全要求的是（ ）

A．用碳酸氫鈉作發(fā)酵粉

B．用霉變油菜籽生產(chǎn)食用油

C．用亞硝酸鈉代替食鹽烹調(diào)食物

D．用工業(yè)酒精勾兌飲用白酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是由多種氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物，其中丙氨酸的化學(xué)式為C3H7O2N。

(1)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為__________；

(2)丙氨酸中C、O元素間的質(zhì)量比為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，不需要的儀器是（ ）

A．蒸發(fā)皿 B．玻璃棒 C．燒杯 D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有符號(hào)①2O ②N2 ③2O3 ④2CO ⑤2N3- ⑥SO42- ⑦3Fe3+ ⑧H2O ⑨，其中數(shù)字“2”表示的含義不同，下列判斷正確的是(　　)

A. 表示分子個(gè)數(shù)：①③ B. 表示離子個(gè)數(shù)：⑤⑦

C. 表示原子個(gè)數(shù)：②④⑧ D. 表示化合價(jià)：⑥⑨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

(1)請(qǐng)寫出鎂條燃燒的符號(hào)表達(dá)式______________________________；

(2)同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：_____________________；

(3)要使該反應(yīng)能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，最合理的實(shí)驗(yàn)裝置是____________(填序號(hào))；

(4)小紅按右下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

【提出問(wèn)題】黃色固體是什么?

【查閱資料】(Ⅰ)鎂能與二氧化碳反應(yīng)生成碳和氧化鎂；

(Ⅱ)鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；

(Ⅲ)氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】

猜想一：固體是碳；

猜想二：固體是氧化鎂

猜想三：黃色固體是Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)探究】固體不可能是碳和氧化鎂，原因①______________________；

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量固體于試管中，加水；將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口

②________________

該固體是Mg3N2

【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：③__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是“紅磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)紅磷燃燒過(guò)程中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________；

(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式_________________________；

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)遵守質(zhì)量守恒定律嗎？為什么？_________________________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))

(1)寫出指定儀器的名稱：②______；

(2)寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達(dá)式___________；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____；如果用下圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從_________(填“a”或“b”)端管口通人。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是自然界中“碳 - 氧循環(huán)”的示意圖，請(qǐng)回答：

(1)空氣中二氧化碳含量升高，容易導(dǎo)致的氣候問(wèn)題是__________________。

(2)導(dǎo)致空氣中二氧化碳含量升高的主要原因之一是__________________________。

(3)圖甲中，轉(zhuǎn)化1的產(chǎn)物X的化學(xué)式(化學(xué)符號(hào))為_______________。

(4)圖乙中，轉(zhuǎn)化3主要指植物___________(填“光合”或“呼吸”)作用的過(guò)程。

(5)上述兩個(gè)轉(zhuǎn)化的反應(yīng)物相同，但得到的產(chǎn)物卻完全不同，主要原因是 _______________。

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