【題目】下列關(guān)于化學反應現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

A.紅磷在空氣中燃燒，放熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧B.碳在空氣中不充分燃燒，生成一氧化碳

C.鐵絲在氧氣中燃燒，放熱，發(fā)出耀眼的白光D.銅片在空氣中加熱，固體由紅色變成黑色

【答案】D

【解析】

A、紅磷在空氣中劇烈燃燒，放熱，產(chǎn)生大量的白煙，故不符合題意；

B、描述實驗現(xiàn)象時，不能出現(xiàn)生成物名稱，故不符合題意；

C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放熱，火星四射，生成黑色物質(zhì)，故不符合題意；

D、銅片在空氣中加熱，固體由紅色變成黑色，故符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是

A.HB.FeC.N2D.H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如下圖所示，下列說法正確的是

A. 20℃時，甲溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定小于乙溶液

B. 20℃時，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的乙溶液

C. 20℃時，100 g水中加入20 g甲得到不飽和溶液

D. 50℃時，甲的飽和溶液質(zhì)量分數(shù)大于乙的飽和溶液質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是（　�。�

A.一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性

B.一氧化碳和二氧化碳都具有還原性

C.一氧化碳和二氧化碳都有毒

D.固態(tài)的二氧化碳叫做“干冰”，可用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小林同學在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液，小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？

I．小林準備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢，實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿水。實驗開始時，向試管中注入過氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣。

(1)請寫出過氧化氫分解的化學方程式：__________________________________ 。

(2)若要檢驗生成的氣體是否為氧氣，可將導氣管從水中取出，取帶火星的木條放在導氣管口處，觀察到_____________________，說明生成的氣體是氧氣。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求回答下列問題：

（1）用化學用語表示：①鐵離子________；②過氧化氫中氧元素的化合價________；③氨氣_________；④石灰水中的溶質(zhì)_______。

（2）汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體，反應的化學方程式為2NO+2CO ═ N2+2CO2。

①NO的名稱______。②該反應涉及的物質(zhì)中，______在空氣中含量最高。

（3）為減少污染，逐漸用清潔能源替代傳統(tǒng)能源。氫氣燃燒的化學方程式為_________。

（4）實驗小組從某地取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味；水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進行了一系列的凈化處理，請回答：

①生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是______。

②含氮的物質(zhì)進入水中會造成水中藻類大量繁殖，使水體富營養(yǎng)化，導致水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指______（填序號）。

A.元素 B.原子 C.離子 D.分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)的溶解度曲線，溫度為t℃時，將等質(zhì)量甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)分別加到100g水中，充分攪拌后只得到一種飽和溶液，該飽和溶液中的溶質(zhì)是（ ）

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鉀是維持人體生命和植物生長所必須的元素．如圖是從元素周期表中得出的部分信息．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.鉀原子的核外電子數(shù)為19
B.鉀元素的相對原子質(zhì)量為39.10
C.金屬鉀能與稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣
D.施用氫氧化鉀，可給農(nóng)作物補充鉀元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

[集體討論]：

（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號）________，

A. 蠟燭 B. 紅磷 C. 硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證________________。

（2）小組同學共同設(shè)計了如下圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）________。

為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該__________________________。

[分組實驗] 在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗。

[數(shù)據(jù)分析] 實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組 別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積（mL）

20

21

19

20

22

18

（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的____________。通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是___________。

[實驗拓展]

（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶。經(jīng)討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量__________溶液來吸收____________氣體，實驗也能取得較好的效果。

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