【題目】化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科的專用語(yǔ)言，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）俄羅斯方塊你玩過(guò)嗎？下圖是為你設(shè)計(jì)的化學(xué)俄羅斯方塊，請(qǐng)根據(jù)示例寫出下列“橫線”中對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義。

①___________________； ②___________________；

③___________________； ④___________________。

（2）氫氣是理想的清潔高能燃料，以水為原料生產(chǎn)氫氣的方法有多種。

方法Ⅰ：電解水法。寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式__________。該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

方法Ⅱ：光解水法。我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽(yáng)能分解水制氫氣。水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過(guò)程用示意圖表示如下：（“○”表示氫原子，“”表示氧原子，“ ”表示催化劑）。

則水分解的微觀過(guò)程的正確順序是__________（填數(shù)字序號(hào)）。上述變化過(guò)程中，不能再分的粒子是_______（填粒子名稱）。

【答案】He； 3個(gè)碳酸根離子； Al(OH)3； H2OH2+ O2 分解反應(yīng) ①④②⑤③。 氫原子和氧原子。

【解析】

（1）①稀有氣體單質(zhì)的化學(xué)式用元素符號(hào)表示；②離子符號(hào)前加數(shù)字，表示離子個(gè)數(shù)；③氫氧化鋁中鋁離子與氫氧根離子的個(gè)數(shù)比是1:3；④化合價(jià)標(biāo)在元素符號(hào)的正上方。（2）方法Ⅰ：電解水生成氫氣和氧氣，由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)。方法Ⅱ：水在通過(guò)并接觸催化劑表面時(shí)開始分解為氧原子、氫原子，然后氧原子兩兩結(jié)合為氧分子，氫原子兩兩結(jié)合為氫分子，由于分子在不停地運(yùn)動(dòng)，最后離開催化劑表面，故選①④②⑤③。原子是化學(xué)變化中的最小微粒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，其中C為單質(zhì)，其余均為非金屬氧化物，且B為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物。它們有如圖關(guān)系，“ ”表示兩種物質(zhì)之間能轉(zhuǎn)化，“ ”表示兩種物質(zhì)之間能相互反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出B的化學(xué)式______，

（2）寫出AB的符號(hào)表達(dá)式___________， B和D反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________，

（3）D轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)，在自然界中可稱為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系對(duì)下列概念的說(shuō)法正確的是

A. 化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

B. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

C. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

D. 混合物與純凈物屬于交叉關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的知識(shí)，興趣小組同學(xué)對(duì)氧氣在生活中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。

（查閱資料）家用制氧機(jī)（如圖）的工作原理如下：加壓時(shí)，裝填制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)�，制取高濃度氧氣；減壓時(shí)，分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧�，整個(gè)過(guò)程中，分子篩并不消耗。興趣小組同學(xué)用家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。

（一）實(shí)驗(yàn)I：小組同學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

（實(shí)驗(yàn)記錄）取一只 250mL 的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一根燃著的木條插入集氣瓶中，木條燃燒得更旺。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）收集的氣體是純凈的氧氣。

（實(shí)驗(yàn)反思）老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小組同學(xué)所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣。該實(shí) 驗(yàn)不能確定所收集氣體為純凈氧氣的原因是_____。

（二）實(shí)驗(yàn) II：測(cè)定小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并重復(fù)多次。請(qǐng)補(bǔ)充完實(shí)驗(yàn)記錄。

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①檢查_____。

②加入藥品，將裝置連接固定。

③打開止水夾 a 和 b，向 A 中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a 和b，A 中水進(jìn)入到 B 中，測(cè)得B 中水的體積為V1mL。

④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。

⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進(jìn)行_____操作。B 中水倒吸進(jìn)入到A 中， 測(cè)得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2mL。

⑥計(jì)算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（______）

A.步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的 V1 數(shù)值偏低；

B.步驟④中，白磷燃燒時(shí)要保持關(guān)閉止水夾 a 和 b；

C.步驟⑤中，未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高；

D.步驟⑥中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于

（2）（數(shù)據(jù)記錄）

經(jīng)測(cè)定 V1=210mL；V2 數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

B 中剩余水體積/mL

100

52

49

51

48

（數(shù)據(jù)處理）已知，在如表數(shù)據(jù)中，第 1 組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位有效數(shù)字）

（3）（實(shí)驗(yàn)反思）

①家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

②用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____，由于制取成本較高，不適合大量生產(chǎn)，一般用于實(shí)驗(yàn)室制取。

③導(dǎo)致第 1 組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，a管與b管中氣體的體積比約為__________

（2）實(shí)驗(yàn)B集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水的目的是_________________________________

（3）實(shí)驗(yàn)C通過(guò)______________現(xiàn)象，可得出氧氣約占空氣體積1/5的結(jié)論，若小于1/5，則可能的原因有______________________（答兩條原因）

（4）實(shí)驗(yàn)D中水的作用是__________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小美從某粒子結(jié)構(gòu)示意圖(如右圖)中,獲取了下列信息,其中錯(cuò)誤的是( )

A. 它有兩個(gè)電子層 B. 它的核電荷數(shù)為12

C. 該元素在化合物中通常顯-2價(jià) D. 它表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將80gM物質(zhì)加入50g水中,充分溶解,測(cè)得溶液的質(zhì)量隨溫度的變化曲線如圖所示,按要求填空。

(1)A點(diǎn)時(shí),該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。

(2)A、B、C三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溶液,屬于不飽和溶液的是_______(填字母)。

(3)將上述不飽和溶液變成飽和溶液的方法有_______________________(填一種即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從化學(xué)方程式：CuO+H2Cu+H2O中，獲得信息不正確的是( )

A. 該反應(yīng)中反應(yīng)物是氫氣和氧化銅，生成物是銅和水

B. 該反應(yīng)發(fā)生所需要的條件是加熱

C. 反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變

D. 每80份質(zhì)量的CuO與2份質(zhì)量的H2恰好反應(yīng)生成64份質(zhì)量的Cu和18份質(zhì)量的水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱：_______；

（2）裝置A可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，寫出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________,試管口略向下傾斜的原因是__________,收集氧氣可以用裝置E,是因?yàn)檠鯕?/span>______；

（3）若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____, 反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______，若收不到氣體，可能原因是____,若用F裝置收集，應(yīng)從______（填“a”或“b”）端進(jìn)氣。

（4）某同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，CuO、Fe2O3、Cr2O3也都可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，為此，她進(jìn)行了如下探究：

I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用左下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到下圖的錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。

①每次實(shí)驗(yàn)時(shí),取用的海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是___________；

②用含MnO2的海藻酸鈉微球?qū)嶒?yàn)時(shí),60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落,其原因是_________；

③從實(shí)驗(yàn)曲線看,催化效果較好、反應(yīng)較溫和的催化劑是_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案