【題目】右圖所示的裝置有很多用途，下列使用方法不正確的是（　�。�

A. 排水法收集氫氣時(shí)，由b口進(jìn)氣B. 排空氣法收集氫氣時(shí)，由b口進(jìn)氣

C. 排水法收集氧氣時(shí)，由a口進(jìn)氣D. 排空氣法收集二氧化碳時(shí)，由a口進(jìn)氣

【答案】C

【解析】

A、排水法收集氫氣時(shí)，氫氣的密度比水的密度小，氫氣在上，水在下，應(yīng)由b口進(jìn)氣，故選項(xiàng)正確，不符合題意；

B、排空氣法收集氫氣時(shí)，氫氣的密度比空氣的密度小，氫氣在上，空氣在下，應(yīng)由b口進(jìn)氣，故選項(xiàng)正確，不符合題意；

C、排水法收集氧氣時(shí)，氧氣的密度比水的密度小，氧氣在上，水在下，應(yīng)由b口進(jìn)氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；

D、排空氣法收二氧化碳時(shí)，二氧化碳的密度比空氣的密度大，空氣在上，二氧化碳在下，應(yīng)由a口進(jìn)氣，故選項(xiàng)正確，不符合題意。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是放置在實(shí)驗(yàn)桌上的三瓶無(wú)色氣體，它們可能是H2、O2、CO2，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案將它們鑒別出來(lái)．________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖表信息回答問(wèn)題：

Ⅰ.寫(xiě)出圖中①儀器的名稱(chēng)：①______

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型是______。加熱時(shí)試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是_______。

Ⅲ.實(shí)驗(yàn)室收集氧氣，既可以使用C裝置，也可以使用D裝置。能采用D裝置收集氧氣的原因是_______。

Ⅳ.E裝置用途很多，甚至被人戲稱(chēng)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的萬(wàn)能瓶。當(dāng)采用E裝置，用排水法收集氧氣時(shí)，其入氣口是_________（填a或b）。

Ⅴ.A裝置和F裝置都可以用做實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，其中A裝置相對(duì)于F裝置，具備的優(yōu)點(diǎn)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A. 將氯酸鉀制備氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置改用高錳酸鉀后，不必作任何變動(dòng)

B. 同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀

C. 加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量增加

D. 制取等體積的氧氣，反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一般加碘低鈉鹽的標(biāo)簽

（1）亞鐵氰化鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為_____；

（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比是_____；碘酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____（精確到0.1%）；

（3）42.8g碘酸鉀中的含碘量與_____ g碘化鉀中的含碘量相當(dāng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及反應(yīng)過(guò)程中的兩個(gè)時(shí)刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 乙可能是催化劑B. 丁是反應(yīng)物

C. 甲和乙是反應(yīng)物D. 乙是生成物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在光照條件下，AgNO3可分解為Ag、O2和某種氮的氧化物X，取34gAgNO3固體充分光照，測(cè)得完全反應(yīng)后生成Ag、O2、X的質(zhì)量分別為21.6g、mg、9.2g。下列說(shuō)法正確的是

A. AgNO3固體應(yīng)密封保存在無(wú)色細(xì)口瓶中B. m=3.3

C. 該反應(yīng)方程式中Ag與O2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3∶2D. X的化學(xué)式為NO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a__________________、b______________。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________。

（3）若裝置A中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可以將長(zhǎng)頸漏斗換成________________來(lái)控制液體的滴加速度。

（4）歡歡同學(xué)制取了一瓶二氧化碳?xì)怏w，按圖E進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是_______________________，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有__________________________________________________________________。（至少寫(xiě)出兩條）。

（5）梅梅同學(xué)用圖中A、F、G裝置組合制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)。

①寫(xiě)出制取二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)方程式__________________________________________________________，

②F裝置中反應(yīng)現(xiàn)象是_______________________________________________________________________，

③G裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)下圖是元素周期表的一部分，圖表示圖中_______處元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖(填序號(hào))，在化學(xué)反應(yīng)中該原子易______電子(填“得到”或“失去”)。下圖①、②、④三處元素中，與③處元素屬于同一周期的是____(填序號(hào))。

(2)工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

②在該反應(yīng)中，化合價(jià)升高的元素是_______(填元素符號(hào)，下同)，化合價(jià)降低的元素是______。

③在該反應(yīng)中，_____(填化學(xué)式)具有氧化性。

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