11.與下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”含義相符的是( 。
A.$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2:氯化鎂中鎂元素顯+2
B.Fe2+:一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷
C.2N:1個(gè)氮分子由2個(gè)氮原子構(gòu)成
D.2H:2個(gè)氫分子

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:A、元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià),故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2;故正確;
B、當(dāng)鐵元素帶2個(gè)單位的正電荷時(shí),讀作亞鐵離子,其中的2可表示一個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷,故錯(cuò)誤;
C、當(dāng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的原子,故2N中的2表示氮原子的個(gè)數(shù)為2個(gè),故錯(cuò)誤;
D、當(dāng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字表示幾個(gè)這樣的原子,故2H中的2表示氫原子的個(gè)數(shù)為2個(gè),故錯(cuò)誤;
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.鋁合金門(mén)窗變舊變暗后可用砂紙或鋼絲球打磨變亮
B.廢舊金屬的回收有利于環(huán)境保護(hù)并能節(jié)約資源和能源
C.合金比純金屬有較大的性質(zhì)差異,在生活中有更為廣泛的用途
D.用鋼鐵制作的自行車(chē)棚應(yīng)定期噴涂油漆防銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

2.除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所選試劑或操作方法不正確的一組是(  )
物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑或方法
ANaClKNO3溶解、降溫結(jié)晶、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶
BCaOCaCO3適量稀鹽酸
CNaCl溶液Na2SO4溶液適量Ba(NO32溶液
DCuFeCuSO4溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
取用固體藥品
B.
熄滅酒精燈
C.
稀釋濃硫酸
D.
檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.化學(xué)物質(zhì)之間很多可相互反應(yīng)或相互轉(zhuǎn)化.已知甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),相互關(guān)系如圖所示.注意:“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系.“-”表示相互之間能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略).而且甲是實(shí)驗(yàn)室常用的酸,能與氧化銅反應(yīng)生成一種藍(lán)色的丁溶液;乙是生活中常見(jiàn)的金屬,組成乙的元素是地殼中含量最多的金屬元素;丙常用于改良酸性土壤或做建筑材料等.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)乙是鋁,用途是日用器皿或制造飛機(jī)、火箭、汽車(chē)的結(jié)構(gòu)材料或超高電壓的電纜(寫(xiě)一種).
(2)丙的俗名是熟石灰;丁是CuSO4(或CuCl2)(寫(xiě)化學(xué)式).
(3)寫(xiě)出丙與丁反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+Ca(OH)2═CaSO4+Cu(OH)2↓;
或CuCl2+Ca(OH)2═CaCl2+Cu(OH)2↓,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.二十一世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì),海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決并填空:
問(wèn)題一、海水制鎂過(guò)程中如何富集氯化鎂?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過(guò)分析比較,你認(rèn)為丙的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問(wèn)題二、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變(元素守恒).
【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
 (1)取少量樣品于試管中,加水完全
溶解,再加入過(guò)量的氯化鈣溶液
生成白色沉淀丙的猜想
不成立
 (2)取步驟1反應(yīng)后的溶液與試管中,
滴加無(wú)色酚酞試液
無(wú)明顯現(xiàn)象(不顯紅色)只有甲的
猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖,一木塊漂浮于X中,向X中緩緩加入(或通入)少量物質(zhì)Y后最終木塊下沉,則X與Y可能是(溶液的體積變化忽略不計(jì))B
序號(hào)XY
A食鹽
B氫氧化鈣溶液二氧化碳
C稀硫酸鋅粉
D硫酸銅溶液鎂粉或鐵粉等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)回答下列生活中的化學(xué)問(wèn)題:
(1)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).
(2)鐵制車(chē)棚易生銹,寫(xiě)出一種防止其生銹的方法在鐵制品表面噴漆.
(3)用燈帽蓋滅酒精燈火焰,其滅火原理是隔絕氧氣.
(4)用墨書(shū)寫(xiě)的字畫(huà)能保存長(zhǎng)久,是利用單質(zhì)碳在常溫下具有穩(wěn)定性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是(  )
A.氧氣是植物光合作用的原料來(lái)源
B.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體
C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑,是可燃物
D.因?yàn)榈獨(dú)夂脱鯕獾拿芏炔煌怨I(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣

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