【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.下列敘述中正確的是( )
A. 甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B. t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體質(zhì)量甲>乙
C. t2℃時,將30g甲物質(zhì)放入70g水中,所得飽和溶液的質(zhì)量為100g
D. t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
【答案】D
【解析】
A、甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度錯誤,因為沒有指明溫度;故選項錯誤;
B、甲物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大,所以t2℃時,等質(zhì)量甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體質(zhì)量甲>乙,選項沒有說明是等質(zhì)量的甲乙飽和溶液,故錯誤;
C、t2℃時,甲物質(zhì)的溶解度為30g,即100g水最多能溶解30g甲物質(zhì),所以將30g甲物質(zhì)放入70g水中,得到溶液的質(zhì)量小于100g,故C錯誤;
C、t1℃時,甲、乙物質(zhì)的溶解度相等,飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%.甲、乙物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,故正確;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈦酸鋇粉體是電子陶瓷元器件的重要基礎(chǔ)原料。工業(yè)以草酸鹽共沉淀法獲得草酸氧鈦鋇晶體[BaTiO(C2O4)2.4H2O],煅燒可獲得鈦酸鋇粉體。
(1)BaTiO3中Ti元素的化合價是_____。
(2)“酸浸”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)“操作A”的名稱是_____。
(4)“綠色化學(xué)”理念提倡循環(huán)利用,流程中能循環(huán)使用的物質(zhì)是_____。
(5)現(xiàn)有394kg BaCO3,理論上可以制備BaTiO3的質(zhì)量為_____kg.( BaTiO3的相對分子質(zhì)量為233,BaCO3的相對分子質(zhì)量為197)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,回答問題.
(1)儀器a的名稱是_____.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,選用的發(fā)生裝置是_____,(填字母序號,下同)充分反應(yīng)后,剩余物中含的物質(zhì)化學(xué)式為_____,可用_____方法加以分離.
(3)實驗室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)方程式為_____.
(4)實驗室用4%的氫氧化鈉溶液和二氧化錳制取氧氣.若配制4%的過氧化氫溶液110g,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液(密度為1.1g/cm3)_____mL,在實驗室稀釋過氧化氫溶液的主要步驟有:計算、量取、_____、裝瓶并貼上標(biāo)簽.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.除去A中混有的少量B,可采用降溫結(jié)晶的方法
B.50℃時A的飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%
C.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎蒙邷囟鹊姆椒?/span>
D.將50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時,這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B>A=C
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。結(jié)合如圖實驗裝置,回答下列問題。
(1)圖中a、b儀器的名稱:a______,b______。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是______(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先______,若氣密性良好,則可以加藥品。反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(3)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,b中應(yīng)加入______。要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放______的D裝置。如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從______端通入(填“c”或“d”)。若用200g含雜質(zhì)20%的大理石與足量稀鹽酸反應(yīng),能制取______g的二氧化碳,需要36.5%的稀鹽酸______g。
(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B 裝置的優(yōu)點是______(答出一點即可)。
(5)裝置F是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可制取二氧化碳?xì)怏w,藥品加入完畢后,接下來的正確操作是______(填字母)。
A 擠壓軟塑料管下端,使固液接觸 B 將G倒置過來
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“見著知微”是化學(xué)學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。
資料一
資料二:氟及其化合物常運用于原子彈制造、航天工業(yè)等領(lǐng)域。氟氣(F2)化學(xué)性質(zhì)極其活潑,水能在氟氣中燃燒,且燃燒產(chǎn)物是氧氣。
結(jié)合以上信息,回答下列問題:
(1)氮原子核外有____個電子層,圖1﹣B中x=___
(2)圖2是水與氟氣反應(yīng)的微觀示意圖。圖2方框內(nèi)應(yīng)填圖3中的____選項。
(3)作為航天大國,我國自主研發(fā)的運載火箭型號眾多。某型火箭曾采用N2H4和H2O2作為火箭推進(jìn)劑,N2H4和H2O2在點燃條件下生成一種常溫下為液態(tài)的氧化物和一種單質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)是____(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外小組通過如下實驗探究鐵生銹的條件。
(1)通過對比實驗A和B可以得出的結(jié)論是__________________;
(2)得出“鐵生銹需要與水接觸”這一結(jié)論所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用煤直接做燃料如果不進(jìn)行處理,會因煤中的硫生成SO2氣體造成大氣污染。常用兩種方法治污,其一在煤中混入粉末狀的石灰石,則燃燒產(chǎn)生的SO2會與CaCO3反應(yīng)生成CaSO3進(jìn)入爐渣而減少大氣污染。其二向燃燒后的煙氣噴灑石灰漿也可吸收SO2生成CaSO3。
(1)現(xiàn)用10000元分別購買兩種原料來除去SO2,相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
方法 | 物質(zhì) | 相對分子質(zhì)量 | 純度 | 價格(元/t) | 除SO2的量/t |
A | 石灰石 | 100 | 90% | 200 | 0.288 |
B | 熟石灰 | 74 | 94% | 500 | 0.73 |
工業(yè)上多數(shù)采用方法B除SO2.其原因有兩個分別是:_____;_____。
(2)取50g此爐渣(含24% CaSO3)逐滴加入20%的鹽酸,請求出氯化鈣和鹽酸的相關(guān)數(shù)據(jù),并在坐標(biāo)圖中畫出相應(yīng)的曲線圖(縱坐標(biāo)為氯化鈣的質(zhì)量,橫坐標(biāo)為鹽酸的質(zhì)量,標(biāo)出曲線中必要的數(shù)據(jù))。_____。
已知:①設(shè)爐渣已不含石灰石,爐渣其它成分不與鹽酸反應(yīng);
②CaSO3和鹽酸反應(yīng)類似于CaCO3。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今天上實驗課時,張明同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個星期做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶塞。對于該溶液是否變質(zhì),同學(xué)們產(chǎn)生了興趣,于是開始實驗探究。
(猜想假設(shè))
猜想(1):該溶液沒有變質(zhì),為NaOH溶液。
猜想(2):該溶液全部變質(zhì),為Na2CO3溶液。
猜想(3):該溶液部分變質(zhì),為NaOH和Na2CO3的混合溶液。
(查閱資料)Na2CO3溶液呈堿性,CaCl2溶液呈中性
(設(shè)計方案)請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計方案
實驗操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)評價 | |
第1組 | 若溶液變紅,則猜想(2)不成立 | 第2組同學(xué)認(rèn)為:此方案結(jié)論不正確,理由是_______ | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)方程式是:__________則猜想(1)不成立。 | 第3組同學(xué)認(rèn)為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立。 | |
第3組 | 第一步 第二步 | 若_____,則猜想(3)成立。 | 第1組同學(xué)認(rèn)為:不需過濾也能達(dá)到實驗?zāi)康,更簡單的操作方法?/span>_______ |
(探究實驗)綜合各小組的方案后,動手實驗。
(結(jié)論與反思)NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì),所以要_____保存。
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