【題目】生活離不開(kāi)水。某化學(xué)興趣小組對(duì)學(xué)校附近河流水質(zhì)的狀況進(jìn)行調(diào)查研究。
(1)要除去水樣中的不溶物,可采取的操作是_____。
(2)完成(1)中的操作后,可用_____檢驗(yàn)所得水樣屬于硬水還是軟水。
(3)完成(2)中的操作后,測(cè)定水樣為硬水。日常生活中,當(dāng)水的硬度大并且擔(dān)心病菌過(guò)多時(shí),可以采取_____的方法降低水的硬度和殺滅病菌。
(4)ClO2是一種安全的飲用水消毒劑,生產(chǎn)ClO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為,方程式中X的化學(xué)式為_____,NaClO2中氯元素的化合價(jià)為_____。
(5)愛(ài)護(hù)水資源是公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為不屬于節(jié)約用水的是_____。
A 用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水澆地
B 洗衣機(jī)洗衣服時(shí)不間斷地邊注水邊沖洗、排水
C 洗過(guò)菜的水用來(lái)澆花
D 農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水浸灌為噴灌、滴灌。
【答案】過(guò)濾 肥皂水 煮沸 Cl2 +3 AB
【解析】
(1)過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,要除去水樣中的不溶物,可采取的操作是過(guò)濾。
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水。
(3)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,同時(shí)能殺滅病菌。
(4)根據(jù)化學(xué)方程式,反應(yīng)物中鈉、氯、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、2、4,反應(yīng)后的生成物中鈉、氯、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、4、4,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變,則每個(gè)X分子由2個(gè)氯原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為Cl2。鈉元素顯+1價(jià),氧元素顯﹣2價(jià),設(shè)氯元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+ x +(﹣2)×2=0,則x=+3。
(5)A、用未經(jīng)處理的工業(yè)廢水澆地,會(huì)造成減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)和水體的污染等,不屬于節(jié)約用水,符合題意;
B、洗衣機(jī)洗衣服時(shí)不間斷地邊注水邊沖洗、排水,會(huì)浪費(fèi)大量的水,不屬于節(jié)約用水,符合題意;
C、洗過(guò)菜的水用來(lái)澆花,可以提高水的利用率,屬于節(jié)約用水,不符合題意;
D、農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水浸灌為噴灌、滴灌,屬于節(jié)約用水,不符合題意。故選AB。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的部分信息,回答下列問(wèn)題:
(1)葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;
(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)最簡(jiǎn)比為 ;
(3)要滿(mǎn)足兒童身體正常發(fā)育的需要,在某一時(shí)間段需要適量補(bǔ)鋅。
若兒童1千克體重每日需要0.5毫克鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20千克的兒童,理論上一天還需服該口服液多少支?(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng):_________________。
(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________________(填標(biāo)號(hào)),寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式_________________。若使用E裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是_________________。
(3)將CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量)
①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,廣口瓶中觀(guān)察到的現(xiàn)象是_________________。
②待充分反應(yīng)后,再關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,一段時(shí)間后,用燃著的木條放c處發(fā)現(xiàn)木條熄滅,則此時(shí)逸出的氣體主要成分是_________________, 寫(xiě)出 該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________,欲收集該氣體,最適合選擇的裝置是________________(填標(biāo)號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是 NaOH 和 Ca(OH)2的溶解度數(shù)據(jù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
溫度(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | |
溶解度 (g) | NaOH | 31 | 91 | 111 | 129 | 313 | 336 |
Ca(OH)2 | 0.19 | 0.17 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.08 |
(1)從表中數(shù)據(jù)可以獲得的信息是_____(寫(xiě)一條)。
(2)把 80℃時(shí) NaOH 的飽和溶液降溫至 20℃,可以看到的現(xiàn)象是_____;現(xiàn)有 20℃時(shí) Ca(OH)2的飽和溶液(甲溶液),向其中加入一定量 CaO 后得到的溶液(乙溶液),此時(shí)溶液的溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙___ 甲(填>、<、=),恢復(fù)到 20℃時(shí)溶液的溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙___甲(填>、<、=)。
(3)某興趣小組對(duì)部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行提純,設(shè)計(jì)了如下操作流程:請(qǐng)回答:
(Ⅰ)步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________; 加入過(guò)量 Ca(OH)2的目的是_____。
(Ⅱ)濾液 B 中的溶質(zhì)是_____和_____(寫(xiě)化學(xué)式);步驟③所包含的具體操作是加熱 濃縮、_____、過(guò)濾。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小峰同學(xué)在體育課上腿部擦傷,醫(yī)務(wù)室的大夫在他傷口上涂了醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液,小峰看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡,很好奇。為什么瓶中的過(guò)氧化氫溶液涂到傷口上,分解就加快了呢?
I.小峰準(zhǔn)備用如圖所示裝置測(cè)定過(guò)氧化氫分解的快慢,實(shí)驗(yàn)前在注射器中吸入過(guò)氧化氫溶液,量筒內(nèi)裝滿(mǎn)水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),向試管中注入過(guò)氧化氫溶液,并用排水法收集氧氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式:_____。
(2)若要檢驗(yàn)生成的氣體是否為氧氣,可將導(dǎo)氣管從水中取出,取帶火星的木條放在導(dǎo)氣管口處,觀(guān)察到_____,說(shuō)明生成的氣體是氧氣。
Ⅱ.小峰查閱了相關(guān)資料,并進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)
(查閱資料)
(1)過(guò)氧化氫是人體代謝廢物之一,它能夠?qū)C(jī)體造成損害,人體存在過(guò)氧化氫酶,可以催化過(guò)氧化氫分解。
(2)溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的快慢有影響,人體正常體溫是37℃。
(提出猜想)
猜想1:過(guò)氧化氫分解加快是因?yàn)轶w溫比瓶中的溫度高。
猜想2:過(guò)氧化氫分解加快是因?yàn)閭谥杏羞^(guò)氧化氫酶。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① | 分兩次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),均注入5mL過(guò)氧化氫溶液第一次在常溫下進(jìn)行第二次將試管浸在37℃的溫水中 | 量筒中2分鐘收集到的氣體體積均為6mL | _____ |
② | 分兩次進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 第一次,量筒中2分鐘收 第一次將裝有一小粒過(guò)氧化氫酶的試管浸在37℃的溫水中,注入5mL過(guò)氧化氫溶液 第二次_____ | 第一次,量筒中2分鐘收集到的氣體體積為56mL 第二次,量筒2分鐘收 集到的氣體體積為6mL | 過(guò)氧化氫分解加快是因過(guò)氧氫酶的作用 |
(3)序號(hào)①實(shí)驗(yàn)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:猜想1_____(成立或不成立)
(4)序號(hào)②實(shí)驗(yàn)第一次實(shí)驗(yàn)中2分鐘生成的氧氣體積為_____mL。
(5)序號(hào)②實(shí)驗(yàn)中第二次實(shí)驗(yàn)(橫線(xiàn)部分)應(yīng)進(jìn)行的操作是_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小峰通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)為是因?yàn)檫^(guò)氧化氫酶的存在能加快過(guò)氧化氫分解。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鈧(Sc)是一種“工業(yè)的維生素”。圖為鈧在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法正確的是
A.鈧屬于非金屬元素
B.鈧的相對(duì)原子質(zhì)量是21
C.原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=10
D.鈧元素在周期表中位于第四周期
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛。
(1)從微觀(guān)角度分析,水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫的原理是____________________________。
(2)寫(xiě)出工業(yè)上用赤鐵礦石煉鐵的化學(xué)方程式____________________________________。
(3)下圖是光亮鐵釘?shù)囊幌盗凶兓?/span>
①中鐵釘銹蝕主要是鐵與空氣中的____________發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
②中稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為____________________________。
③中所用的溶液X中的金屬陽(yáng)離子為 _________(用符號(hào)表示)。
(4)為驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序,下列選用的藥品可行的是____(填字母)。
A Fe、CuSO4溶液、Ag B FeSO4溶液、Cu、Ag
C FeSO4溶液、Cu、AgNO3溶液D FeSO4溶液、CuSO4溶液、Ag
(5)某金屬粉末可能由鐵、鎂、鋅、鋁、銀中的一種或幾種組成。取該樣品2.4g,向其中加入100g一定溶質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),生成0.2g氫氣,得到無(wú)色溶液,固體無(wú)剩余。下列說(shuō)法正確的是__________(填字母)。
A 樣品中一定含有鋅 B 樣品中一定不含有銀,可能含有鐵
C 所得溶液中溶質(zhì)總質(zhì)量為12g D 加入的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)科學(xué)家法拉第曾用蠟燭(主要成分石蠟)做過(guò)一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn),如圖所示。據(jù)此實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)分析中正確的是( )
A.這一現(xiàn)象說(shuō)明石蠟的熔點(diǎn)較低
B.要使實(shí)驗(yàn)成功,導(dǎo)管不宜過(guò)長(zhǎng)
C.子火焰中被燃燒的物質(zhì)是石蠟分解產(chǎn)生的氫氣
D.導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空。
①鉀元素_____________________。
②2個(gè)水分子_____________________。
③銨根離子_____________________。
④標(biāo)出“SiO2” 中硅元素的化合價(jià)_____________________。
(2)寫(xiě)出“3CH4”中“4”的含義_____________________。
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
①鎂條在氧氣中充分燃燒_____。
②氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合______。
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