【題目】【2016屆新人教版九年級下第一次月考（4）】下列物質(zhì)的用途主要由化學性質(zhì)來決定的是（ ）

A．用氫氣充氣球 B．用可燃冰作燃料 C．用銅絲作導線 D．用金剛石切割金屬

【答案】B

【解析】A、用氫氣充氣球是利用了氫氣密度小的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；B、用可燃冰作燃料是利用了可燃冰的可燃性，是化學性質(zhì)，符合題意；C、用銅絲作導線是利用銅絲的導電性，屬于物理性質(zhì)；D、用金剛石切割金屬是利用金剛石硬度大的物理性質(zhì)，不合題意．故選B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是R原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的相關(guān)信息，下列說法錯誤的是

A. X=8

B. 磷元素的相對原子質(zhì)量為31

C. 兩種元素可形成化學式為P2R5的化合物

D. 磷可在R中的單質(zhì)中劇烈燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列描述中表達的是物質(zhì)化學性質(zhì)的是

A．干冰能升華

B．氧氣是一種無色無味的氣體

C．金剛石可以在液氧中燃燒

D．水蒸發(fā)產(chǎn)生水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2015年浙江省寧波市】下列物質(zhì)的用途只應用其物理性質(zhì)的是（ ）

A．干冰在舞臺制霧時作致冷劑 B．小蘇打在做饅頭時作發(fā)酵劑

C．還原鐵粉在月餅盒內(nèi)作除氧劑 D．生石灰在某些食品袋內(nèi)作干燥劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學施肥時農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。（NH4）2SO4是常見的氮肥，對提高農(nóng)作物產(chǎn)量有重要作用。為測定該化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)，實驗探究小組的同學設(shè)計了以下方案進行實驗（樣品中雜質(zhì)可溶，且不參與反應）。

方案1：甲同學稱取13.60g樣品，與足量的濃NaOH溶液混合加熱，充分反應后，將獲得的氣體直接用濃硫酸吸收，濃硫酸增重3.91g。

方案2：乙同學另取等質(zhì)量的樣品溶于水，向水中加入足量的BaCl2溶液，充分反應后將沉淀過濾、洗滌、干燥，得白色固體23.3g。

你認為上述不合理的是哪個方案，并簡述理由；

選用合理方案來計算 （NH4）2SO4樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程，結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.探究學習小組在實驗室中用下圖所示裝置制取 CO2 并探究 CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應。

【查閱資料】過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與 CO2、H2O發(fā)生反應：

2Na2O2＋2CO2=2Na2CO3＋O2，2Na2O2＋2H2O===4NaOH＋O2↑。

請回答下列問題：

（1）裝置 A 中發(fā)生反應的化學方程式為________，

利用裝置 A 制取 CO2 的優(yōu)點是___________________；

（2）裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，發(fā)生反應的化學方程式 為_______；

（3）裝置D的作用是_____________________；

（4）裝置E中該氣體還可用下圖裝置中__________（填字母序號）收集。

（5）為探究反應后裝置 C 硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，該小組同學進行了如圖實驗：

根據(jù)判斷，反應后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為 ____________________。

Ⅱ.冬季取暖人們常用到暖寶寶（如圖），其熱量來源于鐵的緩慢氧化�；瘜W小組的同學突發(fā)奇想，想利用暖寶寶測定空氣中氧氣的含量。

【查閱資料】

（1）暖寶寶的主要成分鐵粉、木炭、食鹽。

（2）暖寶寶反應的主要原理是鐵粉與氧氣、水共同作用生成氫氧化鐵，反應的化學方程式為______。

【設(shè)計實驗】化學小組的同學設(shè)計了如圖1所示裝置。

【實驗步驟】①檢查裝置氣密性

②向250mL集氣瓶中加入20mL水

③讀取溫度計示數(shù)為18oC，撕掉暖寶寶上的貼紙，塞緊橡膠塞。

④觀察溫度計示數(shù)的變化

⑤待溫度計示數(shù)為18oC時，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）檢查裝置氣密性的方法是______________________；

（2）小組同學的設(shè)計中，集氣瓶內(nèi)水的作用是____________________；

（3）實驗結(jié)果如圖2所示，根據(jù)圖示數(shù)據(jù)計算得出氧氣的體積分數(shù)約為_____________。

【實驗反思】你認為小組同學實驗產(chǎn)生誤差的可能原因有_____________（寫出一條即可）。你證明這確實是造成誤差原因的方案是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是

A. 氧氣是無色無味的無毒氣體 B. 吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣

C. 氧氣可以燃燒 D. 氧氣可以支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖

①從得失氧的角度看，鎂與氧氣的反應屬于____ 反應；從得失電子的角度看，反應中鎂原子______（填“得到”或“失去”）2個電子，形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

②由圖甲可知，元素的原子得到電子后，其化合價將______（填“升高”或“降低”）。

（2）圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應的示意圖。

①圖中NO3﹣的名稱是______________ 。

②該反應的本質(zhì)是__________________結(jié)合生成沉淀。

③請再用AgNO3作反應物之一，寫出另一個與上述反應本質(zhì)相同的化學方程式：____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2015年天津市】下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是（ ）

A．可燃物只有在空氣中才能燃燒

B．通過降低可燃物的著火點可以滅火

C．空氣中混有可燃性氣體，遇明火時可能發(fā)生爆炸

D．任何燃料完全燃燒時，一定會生成二氧化碳

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