【題目】科學施肥時農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段。(NH4)2SO4是常見的氮肥,對提高農(nóng)作物產(chǎn)量有重要作用。為測定該化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù),實驗探究小組的同學設(shè)計了以下方案進行實驗(樣品中雜質(zhì)可溶,且不參與反應(yīng))。
方案1:甲同學稱取13.60g樣品,與足量的濃NaOH溶液混合加熱,充分反應(yīng)后,將獲得的氣體直接用濃硫酸吸收,濃硫酸增重3.91g。
方案2:乙同學另取等質(zhì)量的樣品溶于水,向水中加入足量的BaCl2溶液,充分反應(yīng)后將沉淀過濾、洗滌、干燥,得白色固體23.3g。
你認為上述不合理的是哪個方案,并簡述理由;
選用合理方案來計算 (NH4)2SO4樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程,結(jié)果精確至0.1%)
【答案】(1)方案1不合理,因為濃硫酸會吸收水蒸氣和氨氣
(2)解:設(shè)樣品中硫酸銨的質(zhì)量為x
(NH4)2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NH4Cl
132 233
x 23.3g
x=13.2g
硫酸銨中氮元素的質(zhì)量= 2.8g
(NH4)2SO4樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)= =20.6%
答:方案1不合理;(NH4)2SO4樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為20.6%。
【解析】方案1不合理。由于濃硫酸除了會吸收氨氣外,還會吸收水蒸汽,故會導(dǎo)致測定的結(jié)果偏大;
(NH4)2SO4與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銨。利用化學方程式,根據(jù)硫酸鋇與硫酸銨反應(yīng)的質(zhì)量比即可計算出硫酸銨的質(zhì)量。
設(shè)樣品中硫酸銨的質(zhì)量為x;
(NH4)2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NH4Cl
132 233
x 23.3g
x=13.2g
硫酸銨中氮元素的質(zhì)量= 2.8g
(NH4)2SO4樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)= =20.6%
答:方案1不合理;(NH4)2SO4樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為20.6%。
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【題目】為證明水中含有氫元素,有多種實驗方法可行。
①電解水的實驗可證明水中含有氫元素,該反應(yīng)的化學方程式是________________;請再列舉一種實驗方法__________________(下列②中方法除外)。
②實驗室也可以利用氫氣還原氧化銅的方法,裝置如下圖所示(圖中濃硫酸起干燥作用):
“A”中盛放鋅和稀硫酸的玻璃儀器名稱是_____。根據(jù)________現(xiàn)象,就可以判斷有水生成,進一步得出水中有氫元素。
③“C”中如果有8 g氧化銅參加反應(yīng),理論上可以得到的水有多少g?含有水分子有多少個?(請根據(jù)化學方程式列式計算)______________
④實驗完畢,裝置中藥品的質(zhì)量一定減輕的是_______(選填上圖裝置編號:A、B、C、D、E)。
有機物中一定含有____(填寫元素名稱),許多有機物中也同樣含有氫元素。為證明甲烷中含有氫元素,回答相關(guān)問題:
⑤如果進行如圖實驗,通過燃燒證明有氫元素,該實驗方法中看到的現(xiàn)象是______________。
⑥如果進行分解實驗,只要證明有______單質(zhì)生成,也可證明甲烷中有氫元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線,分析曲線得到的信息中,錯誤的是
A. 約在64℃時,KCl和Na2SO4的溶解度相等
B. 在40℃時,40gKCl固體溶于60g水得到40%的KCl溶液
C. 在室溫至100℃區(qū)間,隨溫度升高,Na2SO4的溶解度先增大后減小,醋酸鈣則相反
D. 分離含少量KCl的溶液,采用先蒸發(fā)濃縮,后降溫結(jié)晶的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】冬季取暖人們常用到暖寶寶(如圖),其熱量來源于鐵的緩慢氧化;瘜W小組的同學突發(fā)奇想,想利用暖寶寶測定空氣中氧氣的含量。
【查閱資料】
(1)暖寶寶的主要成分鐵粉、木炭、食鹽。
(2)暖寶寶反應(yīng)的主要原理是鐵粉與氧氣、水共同作用生成氫氧化鐵,反應(yīng)的化學方程式為_________________。
【設(shè)計實驗】化學小組的同學設(shè)計了圖1所示裝置。
【實驗步驟】①檢查裝置氣密性
②向250mL集氣瓶中加入20mL水
③讀取溫度計示數(shù)為18oC,撕掉暖寶寶上的貼紙,塞緊橡膠塞。
④觀察溫度計示數(shù)的變化
⑤待溫度計示數(shù)為18oC時,打開止水夾。
請回答下列問題:
(1)檢查裝置氣密性的方法是_________________;
(2)小組同學的設(shè)計中,集氣瓶內(nèi)水的作用是______________;
(3)實驗結(jié)果如圖2所示,根據(jù)圖示數(shù)據(jù)計算得出氧氣的體積分數(shù)約為_______________。
【實驗反思】你認為小組同學實驗產(chǎn)生誤差的可能原因有_________________(寫出一條即可)。你證明這確實是造成誤差原因的方案是_______________。
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【題目】【2016屆新人教版九年級下第一次月考(4)】下列物質(zhì)的用途主要由化學性質(zhì)來決定的是( )
A.用氫氣充氣球 B.用可燃冰作燃料 C.用銅絲作導(dǎo)線 D.用金剛石切割金屬
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【題目】溶洞中存在的化學反應(yīng):CaCO3 + CO2 + H2O = Ca(HCO3)2,此反應(yīng)屬于
A.氧化反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.無法判斷 D.化合反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列不利于漢川市“四城同創(chuàng)”的做法是
A.道路灑水,空中噴霧 B.植樹造林,綠化環(huán)境
C.焚燒垃圾,揚塵作業(yè) D.城區(qū)禁鞭,減少污染
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【題目】某課外小組對一同學帶來的一種叫“搗蛋鬼”的惡作劇產(chǎn)品產(chǎn)生了興趣,使用時只要擠破包裝袋內(nèi)的液體包,會看到包裝袋慢慢脹大,一會兒會爆炸發(fā)出響聲。為一探究竟,小組同學打開包裝,看到里面有一個液體包和一些白色粉末。
【提出問題】液體和白色粉末是什么物質(zhì)?液體和白色粉末反應(yīng)產(chǎn)生什么氣體?
探究一:對液體包內(nèi)液體的探究
小組同學取少量液體,用pH試紙測定溶液的pH=2,則該溶液呈_________性。
探究二:對產(chǎn)生氣體的探究
根據(jù)對液體包內(nèi)液體的了解,有同學提出產(chǎn)生的氣體可能為二氧化碳,為檢驗是否為二氧化碳氣體,同學們把液體和白色粉末放入右圖__________(填序號)發(fā)生裝置中,把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,結(jié)合現(xiàn)象判斷,最后確定氣體是二氧化碳。
探究三:對白色粉末的探究
【作出猜想】①白色粉末是碳酸鈣;②白色粉末是碳酸鈉;③白色粉末是碳酸氫鈉
【查閱資料】
碳酸鈉和碳酸氫鈉均為白色粉末,易溶于水,水溶液呈堿性,易與酸發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳氣體,碳酸鈉受熱不易分解,碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳。
【設(shè)計并進行實驗】
⑴取少量白色粉末于試管中,加入少量水,震蕩,固體全部溶解說明猜想_____不正確。向所得液體中滴加酚酞試液,現(xiàn)象為__________________________
⑵為驗證白色粉末小組同學設(shè)計了如下實驗。(要求寫出操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
取一些白色粉末放入試管中,用酒精燈加熱,把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象。 | ________________________________________ | 證明猜想③正確,白色粉末分解的化學方程式為 _______________________________________。 |
【表達交流】
該惡作劇產(chǎn)品有一定的危險性,為使之相對安全一些,應(yīng)使包裝袋內(nèi)的_________(選填液體、白色粉末)藥品稍多一些,最好不要讓兒童玩耍。
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