【題目】某化學興趣小組對蠟燭燃燒進行了如下探究。
實驗一:如下圖所示
(1)同學們點燃蠟燭觀察到哪一層火焰最暗_____;如圖一,將一小木條平放入火焰,這樣做的目的是_____;實驗時他們觀察到小木條燃燒起來了,產(chǎn)生這個結(jié)果的原因是_____。
(2)如圖二,同學們將干而冷的燒杯罩在燃燒的蠟燭火焰上方,觀察到的現(xiàn)象是_____;如果將干而冷的燒杯換成用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯,可觀察到澄清石灰水變渾濁,請寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式_____,這兩個實驗說明蠟燭的組成中一定含有的元素是_____。
(3)如圖三同學們觀察到的現(xiàn)象是_____;如圖四冷碟子底部得到的物質(zhì)是_____。
實驗二:一高一低兩支燃著的蠟燭,倒扣上一個大燒杯并分別用氧氣和一氧化碳傳感器測定密閉容器內(nèi)蠟燭從燃燒至熄滅過程中,O2和CO含量隨時間變化曲線如下圖。
(4)燃著的蠟燭扣上燒杯后出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。
(5)表示一氧化碳含量變化的曲線是_____(填圖中曲線編號);蠟燭完全熄滅后燒杯內(nèi)氧氣是否消耗完_____(填“消耗完”或“沒消耗完”)。
(6)曲線②前30s和120s后變化都不大原因分別是_____、_____。
【答案】焰心 探究不同焰層的溫度 可燃的木條溫度達到著火點,且與氧氣充分接觸 燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn) CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O 碳、氫 白煙被點燃 炭黑 高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅 ② 沒消耗完 開始幾乎不產(chǎn)生一氧化碳 蠟燭熄滅后沒有一氧化碳生成
【解析】
(1)火焰分為外焰、內(nèi)焰,焰心,其中外焰溫度最高,焰心溫度最低,溫度越高火焰越明亮,點燃蠟燭觀察到焰心一層火焰最暗;如圖一,將一小木條平放入火焰,這樣做的目的是探究火焰不同部位的溫度不同;實驗時他們觀察到小木條燃燒起來了,產(chǎn)生這個結(jié)果的原因是可燃的木條溫度達到著火點,且與氧氣充分接觸;
(2)如圖二,同學們將干而冷的燒杯罩在燃燒的蠟燭火焰上方,觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),說明有水生成;如果將干而冷的燒杯換成用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯,可觀察到澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學方程式CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O,由于反應(yīng)前后元素的種類不變,蠟燭燃燒就是蠟燭和氧氣反應(yīng),氧氣中只有氧元素,這兩個實驗說明蠟燭的組成中一定含有的元素是碳、氫;
(3)如圖三同學們觀察到的現(xiàn)象是白煙被點燃;如圖四冷碟子底部得到的物質(zhì)是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑;
(4)燃燒生成的二氧化碳溫度高、密度小,在燒杯中由上往下聚集,二氧化碳不支持燃燒,燃著的蠟燭扣上燒杯后出現(xiàn)的現(xiàn)象是高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅;
(5)燃燒過程中,氧氣濃度降低,蠟燭發(fā)生不完全燃燒,產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳升高。表示一氧化碳含量變化的曲線是②;蠟燭完全熄滅后燒杯內(nèi)氧氣沒有消耗完沒消耗,當氧氣的含量降低到一定程度時蠟燭就熄滅;
(6)曲線②是一氧化碳的曲線,前30s和120s后變化都不大原因分別是開始蠟燭發(fā)生完全燃燒,基本不產(chǎn)生一氧化碳、蠟燭熄滅后,沒有一氧化碳生成。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學習酸和堿的知識時,同學們用傳感器測定稀NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和pH的變化,測定結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是( 。
A.反應(yīng)過程中有熱量放出
B.該實驗是將稀鹽酸滴入稀NaOH溶液
C.30s時,溶液中溶質(zhì)為HCl和NaCl
D.從20s到40s,溶液的溫度升高、pH減小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校實驗室有一瓶久置的鐵屑,其成分是鐵、氧化鐵和水。為測定其中各成分的質(zhì)量分數(shù),某興趣小組按下圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好;固定裝置已略去;氮氣不與鐵屑中的成分反應(yīng);堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)。
部分實驗步驟如下:
Ⅰ.稱量硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量。將樣品放入硬質(zhì)玻璃管中,稱量硬質(zhì)玻璃管和樣品的質(zhì)量。
II.連接好裝置。緩緩通入N2,點燃甲處的酒精噴燈,待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重,記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。
Ⅲ.再次連接好裝置,繼續(xù)實驗。通入CO,點燃丙處的酒精燈和甲處的酒精噴燈。待硬質(zhì)玻璃管中固體恒重,熄滅酒精噴燈,繼續(xù)通入CO直至硬質(zhì)玻璃管冷卻。再次記錄硬質(zhì)玻璃管和剩余固體的質(zhì)量。
實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
硬質(zhì)玻璃管 | 硬質(zhì)玻璃管和樣品 | 步驟II硬質(zhì)玻璃 管和剩余固體 | 步驟步驟Ⅲ硬質(zhì)玻璃 管和剩余固體 | |
質(zhì)量 | m1 | m2 | m3 | m4 |
請回答下列問題:
(1)步驟Ⅲ丙處酒精燈的作用是____________。
(2)步驟Ⅲ硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學方程式為________。
(3)樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為_____(用m1、m2、m3、m4的代數(shù)式表示)。若步驟Ⅲ中氧化鐵沒有完全反應(yīng),樣品中水的質(zhì)量分數(shù)測量結(jié)果將______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(4)有關(guān)樣品,下列說法正確的是_____(填字母標號)。
A樣品中氫元素的質(zhì)量為1/9(m2-m3) B樣品中鐵單質(zhì)和氧化鐵的質(zhì)量總和為m3-m1
C樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量為m4-m1 D樣品中氧元素的質(zhì)量為m3-m4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關(guān)于配制50g 8%的氫氧化鈉溶液,下列說法正確的是( 。
A. 用量筒量取水
B. 將氫氧化鈉固體放在小燒杯中稱量
C. 把稱量好的氫氧化鈉固體放入量筒中溶解
D. 配制好的溶液存放在帶玻璃塞的廣口瓶中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、在一定條件下反應(yīng),測得反應(yīng)前及反應(yīng)過程中的兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是
A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下(已知:“●”代表碳原子,“○”代表氧原子),
請回答:
(1)A、B、C中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是___________(填化學式)。
(2)過程I中變化的化學方程式為_____________。
(3)下列有關(guān)過程Ⅱ的說法不正確的是________。
A 分子種類改變 B 分子間隔改變 C 物理變化 D 分子個數(shù)未變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一種新型環(huán)保材料被塑膠跑道工程廣泛應(yīng)用,合成這種新材料的原料是二甲苯烷二異氰酸酯(其化學式為C15H10N2O2)。請回答下列有關(guān)問題:
(1)二甲苯烷二異氰酸酯由________種元素組成。
(2)二甲苯烷二異氰酸酯的相對分子質(zhì)量為____________。
(3)500 g二甲苯烷二異氰酸酯中含氮元素的質(zhì)量為____________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述、對應(yīng)的方程式,所屬基本反應(yīng)類型都正確的是( )
A.實驗室用碳酸鈣制二氧化碳:復分解反應(yīng)
B.美麗溶洞的形成:化合反應(yīng)
C.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多:復分解反應(yīng).
D.驗證鐵的活動性比銀強:置換反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)為了除粗鹽中的氯化鈣、硫酸鎂及泥沙,可將粗鹽溶于水,然后進行下列四項操作(同時過濾操作)①加過量的BaCl2溶液 ②加適量的鹽酸③ 加過量Na2CO3 ④加過量NaOH溶液正確的操作順序是_______;
(2)要除去Ca(NO3) 2溶液中的少量NaCl,設(shè)計甲、乙兩個方案,實驗流程如圖:
綜合分析如圖實驗,回答下列問題:
①實驗證明甲方案不合理,原因是______;
②乙方案中得到Ca(NO3)2溶液和氣體時,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____;
③實驗結(jié)束后,將兩個方案中產(chǎn)生的A、B兩溶液混合,若形成的溶液C中只含有兩種溶質(zhì),乙方案中向混合溶液中加入過量的X是_______。
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