【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我_____同意不同意)小明的觀點,因為__________________。

3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么呢?

(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

(做出猜想)黃色固體是Mg3N2

(實驗探究)請設(shè)計實驗,驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將____________

___________________

證明猜想正確

(反思與交流)空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2。請給出合理的解釋______________________,寫出生成Mg3N2的化學(xué)方程式____________________。

【答案】2Mg+O22MgO 不同意 所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律 濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán) O2N2化學(xué)性質(zhì)活潑(合理即可) 3Mg+ N2Mg3N2

【解析】

1)在點燃的條件下,鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Mg+O22MgO;
2)所有的化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律,鎂燃燒是鎂與空氣中氧氣等物質(zhì)的反應(yīng),所以產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量;
3)根據(jù)題干信息,可將生成的固體物質(zhì)放入水中,檢驗是否產(chǎn)生氨氣來進行判斷;具體實驗操作:取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現(xiàn)象;若看到試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán),說明黃色固體為氮化鎂;
反思與交流:

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng);
根據(jù)題意:鎂與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的化學(xué)方程式為:3Mg+N2Mg3N2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】框圖中B用于改良酸性土壤,J是最常見的金屬,G是紅棕色物質(zhì),EF、I為無色氣體,I能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán),在溶液D中滴入AgNO3溶液產(chǎn)生難溶于硝酸的白色沉淀。

寫出反應(yīng)、的化學(xué)方程式:

,

指出反應(yīng)的基本反應(yīng)類型 。

日常生活中為了阻止反應(yīng)發(fā)生,通常采取的措施是 (寫一條)。

白色沉淀H的化學(xué)式為     。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】按要求回答下列問題。

1)按要求從甲烷、碳酸、氯化鈉、碳酸鈉、氧化鈣、氫氧化鋇中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上。

①汽水中的一種酸______________

②一種常作干燥劑的氧化物__________;

③最簡單的有機物__________

④侯氏制堿法所制的________________。

2Vc泡騰片(如圖)是一種含有大量維生素C的片狀物品,可增強機體抵抗力,用于預(yù)防和治療各種急、慢性傳染性疾病或其他疾病。

Vc泡騰片的三種主要成分維生素C(C6H8O6,又稱抗壞血酸)、碳酸氫鈉(NaHCO3)、檸檬酸(C6H8O7)中屬于無機物的是________________(寫化學(xué)式);將Vc泡騰片放入水中,現(xiàn)象是____________________,原因是________________;

②維生素C______種元素組成,一個檸檬酸分子中有________個原子。

③維生素C中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(大于”“小于”“等于之一)檸檬酸中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上以黃鐵礦(主要成分是FeS2)為原料生產(chǎn)硫酸,請結(jié)合生產(chǎn)硫酸的簡要流程圖完成下面的問題:

(1)寫出流程圖中一種氧化物的名稱__;

(2)將黃鐵礦粉碎,目的是__;

(3)流程中SO3轉(zhuǎn)化為H2SO4的化學(xué)方程式為__

(4)實驗室稀釋濃硫酸的正確操作方法是__

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖表示的是KNO3和NaNO3的溶解度曲線。下列說法正確的是

A.T2時,KNO3溶液的濃度一定等于NaNO3溶液的濃度

B.T1時,在50g水里加入15g KNO3固體,充分溶解,可得到65g溶液

C.T1時,往180g NaNO3飽和溶液中加入620g水可配成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaNO3溶液

D.若KNO3中混有少量NaNO3,可用蒸發(fā)溶劑的方法提純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.

1低碳生活倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少__________(填化學(xué)式)的排放量.

2)如圖1為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是__________(填標(biāo)號).

A碳元素屬于非金屬元素

B碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6

C碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

D碳的相對原子質(zhì)量為12.01

3)利用圖2裝置可做CO還原Fe2O3,的實驗,并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物.已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2.(提示:二氧化碳可以與氫氧化鈉溶液反應(yīng))

COFe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

②氣體通過裝置的順序是A→__________(裝置不能重復(fù)使用).

③請仿照CO2與澄清石灰水的反應(yīng)原理,寫出CO2與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式__________

④從環(huán)保角度考慮,對以上裝置的改進措施是__________

4)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計).試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 向一定量的稀鹽酸中加入氧化鐵

B. 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

C. 向一定量的硫酸銅溶液中加入鐵粉

D. 向一定量的氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液中通入二氧化碳

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一氧化碳還原氧化銅生成的紅色固體可能是銅,也可能是氧化亞銅(Cu2O),還可能是銅和氧化亞銅(Cu2O)的混合物;氧化亞銅(Cu2O)是不溶于水的紅色固體,氧化亞銅(Cu2O)能與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2O +H2SO4=CuSO4+Cu+H2O,為進一步確定該紅色固體成分,某同學(xué)取20.4g該紅色固體,加入到足量的稀硫酸中使其充分反應(yīng),經(jīng)過濾、洗滌、干燥后,稱量剩余紅色固體的質(zhì)量為12.4g。求紅色固體中各成分的質(zhì)量是多少__________?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】中國的茶葉聞名世界,在茶葉中含有一種物質(zhì)叫茶堿(化學(xué)式是C14H14NO2),適量飲茶有 益健康。下列有關(guān)茶堿的說法錯誤的是( 。

A.茶堿屬于有機物B.茶堿分子由碳原子、氫原子、氮原子、氧原子構(gòu)成

C.茶堿的相對分子質(zhì)量是 228D.茶堿中氫元素和碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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