（2012?常德）媽媽在廚房里使用了“加碘食鹽”，這里的“碘”應(yīng)理解為（　�。�
分析：根據(jù)元素的概念及生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來(lái)表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來(lái)表示．在加碘食鹽中，碘是以無(wú)機(jī)鹽的形式存在的，這里的碘指的是碘元素．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生要理解生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的，本題難度不大．“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是人類追求的永恒主題，對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)元素與人體健康的考查也就成了熱點(diǎn)之一，特別是它們的分類、存在形式、生理功能、食物來(lái)源、缺乏癥，攝入時(shí)的注意事項(xiàng)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?常德）媽媽在新裝修的家里放了一個(gè)炭雕（如圖），說(shuō)它是一種工藝品，又是一種實(shí)用的室內(nèi)空氣凈化器．炭雕的這鐘新功能源于（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?常德）氮肥廠利用氮?dú)夂蜌錃庠谟需F存在的情況下合成氨．在此過(guò)程中鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，則鐵在合成氨過(guò)程中充當(dāng)（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?常德）下列兩組圖示是初中化學(xué)課程中常用的儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，請(qǐng)按要求回答（1）-（7）中的問(wèn)題：
（1）屬于定量?jī)x器的（填寫一種儀器名稱）如：托盤天平、
量筒
量筒
等；
（2）用于取用藥品的儀器（填寫一種儀器名稱）如：鑷子、
藥匙
藥匙
等；
（3）屬于容器的儀器（填寫一種儀器名稱）如：試管、
燒杯
燒杯
等；
（4）用于過(guò)濾的儀器是（填寫所有需要的儀器名稱）
鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒
鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒
．
（5）圖示A是實(shí)驗(yàn)室制備氣體前必做的步驟，用文字表述為
檢查裝置的氣密性；
檢查裝置的氣密性；
．
（6）B、C、D是三個(gè)與磷燃燒有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆謩e是，如：B-測(cè)定空氣中氧氣的含量；（請(qǐng)?jiān)贑、D中任選一種作答）
C-探究燃燒的條件；（或D-驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律）
C-探究燃燒的條件；（或D-驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律）
．
（7）用裝置E能制取多種氣體，若以E+F組合可制取的氣體是（寫化學(xué)式）
O2或CO2
O2或CO2
；若以E+G組合可制取氣體的化學(xué)方程式是
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?本溪）媽媽在廚房里炒菜，小華在窗外就聞到了香味．該現(xiàn)象用分子的觀點(diǎn)解釋正確的是（　　）

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