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某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將3.0g KClO3與xg CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗中相同時間內產生O2的體積.
Ⅰ中反應的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;Ⅱ中x的值應為
1.0
1.0

本實驗中,與發(fā)生裝置連接用來測量O2體積的裝置可以用下圖中的
C
C
(填編號).

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數據記錄如下:
雙氧水的質量 雙氧水的濃度 MnO2的質量 相同時間內產生O2體積
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
為完成本實驗,應選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是
AF
AF
.(選填序號)

實驗結論:在相同條件下,
雙氧水的濃度越大
雙氧水的濃度越大
,雙氧水分解得越快.
分析:氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;控制變量法只能控制一個變量,因此X是1.0;本實驗中,測量O2體積的裝置是C,因為氧氣密度比水的密度小,必須從短管進入,才能把水排出來;由表格信息可知:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得快;如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.
解答:解:①氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;控制變量法只能控制一個變量,因此X是1.0;本實驗中,測量O2體積的裝置是C,因為氧氣密度比水的密度小,必須從短管進入,才能把水排出來;故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;1.0;C
②由表格信息可知:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得快;如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,而要完成本實驗,必須用到F,才能測量出水的體積,進而測得生成氧氣的體積,所以答案應為AF;故答案為:AF;雙氧水的濃度越大;
點評:本考點既考查了實驗步驟的設計,又考查了化學方程式的書寫,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結論,屬于結論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?江寧區(qū)一模)某興趣小組同學發(fā)現實驗臺上整齊擺放的藥品中(見圖),有一試劑瓶的標簽破損. 
【提出問題】這瓶試劑的成分是什么?
【設計實驗】
(1)小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,他判斷這是一種堿性溶液.對他的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是
B
B
;
A.方法正確,結果正確,且結論正確          B.方法不正確,結果偏小,但結論正確
C.方法不正確,結果偏大,結論不正確        D.方法正確,結果正確,但結論不正確
(2)小明認為它是Ba(OH)2溶液,小俊認為它是Ba(NO32溶液.要進一步確定它的成分,小俊認為只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來.他們又進行了實驗.
操作步驟 實驗現象 結論及化學方程式
取樣滴入盛有二氧化碳的集氣瓶中
有白色渾濁
有白色渾濁
猜想正確
相關的化學方程式
CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O
CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O
【知識升華】(3)我能寫出其中符合下列條件的化學方程式,
①有白色沉淀的中和反應:
H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O
H2SO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+2H2O
;
②硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液之間反應:
CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2
CuSO4+Ba(OH)2═BaSO4↓+Cu(OH)2

(4)我發(fā)現NaOH和H2SO4溶液能發(fā)生復分解反應,因為溶液中的H+和OH-不能大量共存;我還發(fā)現在溶液中
Ba2+
Ba2+
SO42-
SO42-
;
Cu2+
Cu2+
OH-
OH-
(填離子符號)也不能大量共存.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件,及氧氣的性質進行如下探究.
實驗一:為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速率的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.
(1)Ⅰ中反應的化學方程式是
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
,該反應類型為
分解反應
分解反應
;
(2)Ⅱ中x的值應為
3.0
3.0

實驗二:乙探究了影響雙氧水(即過氧化氫溶液)分解速率的某種因素.實驗數據如下:
雙氧水的質量 雙氧水的濃度 MnO2的質量 相同時間內產生O2體積
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
(1)分析表中數據可知:在相同條件下,
雙氧水濃度越大
雙氧水濃度越大
,雙氧水分解得越快.
(2)若測定相同條件下
產生相同體積的氧氣所需時間
產生相同體積的氧氣所需時間
,也可得出相同的結論.
實驗三:浩然同學做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根粗一些的鐵絲上,另一端系上一根火柴.點燃火柴后,迅速把細鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙,如圖所示),但不見鐵絲燃燒.如此反復數次,實驗均未成功.
(1)該同學失敗的可能原因是
鐵絲生銹
鐵絲生銹
.改進后,實驗成功了.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的現象是
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
;
(3)發(fā)生反應的化學方程式是
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
;
(4)集氣瓶中細沙的作用
防止熔化物濺落下來,造成集氣瓶破裂
防止熔化物濺落下來,造成集氣瓶破裂

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵生銹是生活中常見的一種現象,某興趣小組同學對一塊表面完全銹蝕的生鐵片進行了以下探究:
[實驗]
步驟 操作 現象 結論
玻璃片上有水珠出現
玻璃片上有水珠出現
固體中含有水
很快觀察到溶液呈
色,然后觀察到有氣泡產生
固體中含有Fe2O3
收集步驟②試管中產生的氣體,
點燃
點燃
有爆鳴聲 固體中含有
步驟②充分反應后,將試管中的物質倒在濾紙上 濾紙上有黑色固體 黑色固體的主要成分是
[分析]步驟②中Fe2O3參加反應的化學方程式為
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

[拓展]防止金屬銹蝕是保護金屬資源的重要途徑,請你列舉一種防止鐵制品生銹的措施
在鐵制品表面刷油漆
在鐵制品表面刷油漆

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網維C泡騰片(主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產生(如圖2).某興趣小組同學對氣體的成分進行如下探究.
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO有毒,而 H2
 
性.
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號 實驗操作 實驗現象
將氣體通入澄清的石灰水中  
將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有CO2,寫出該反應的文字表達式
 

(2)由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

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