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【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強、溫度隨時間變化的情況。a 是打開止水夾的時刻，有關說法錯誤的是（ ）

A. 反應開始時壓強增大是因為溫度升高

B. a 點的溫度已經接近室溫

C. a 點處的壓強等于大氣壓

D. a 點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶

【答案】C

【解析】

A、反應開始時紅磷燃燒放出熱量，溫度升高，氣體膨脹壓強增大，選項正確；

B、由圖可知，反應結束，集氣瓶已冷卻到室溫，a點的溫度已經接近室溫，選項正確；

C、由圖可知，反應結束，集氣瓶中的氧氣已經反應完，集氣瓶已冷卻到室溫，a點處的壓強小于大氣壓，選項錯誤；

D、由圖可知，反應結束，集氣瓶已冷卻到室溫，打開止水夾后，水倒吸入集氣瓶中，故a 點后氣壓增大是由于水倒吸入集氣瓶，選項正確。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序，某學習小組做了如甲圖所示實驗，實驗結束后，將試管①、試管②內的物質全部倒入同一燒杯中，充分反應后發(fā)現燒杯中的紅色固體物質明顯增多（如乙圖所示），下列說法正確的是（ ）

A. 反應后乙燒杯中的固體一定含有鐵

B. 甲圖試管②中反應后固體一定不含鐵

C. 反應后燒杯中的溶液一定不含有氯化銅

D. 燒杯中最后所得固體的質量一定小于 2a 克

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現欲探究一固體混合物 A的成分，已知其中可能含有NH4NO3、NaCl、BaCO3、Cu（NO3）2四種物質中的兩種或多種。按下述步驟進行實驗探究，觀察實驗現象，并加以分析推理（設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）

I.取一定質量的該固體混合物A放入一潔凈燒杯中，向其中加入足量水，攪拌，待燒杯中物質充分混合后，過濾，得白色沉淀B和藍色濾液C.

II向步驟I所得濾液C中滴加適量氫氧化鈉溶液，出現的現象如圖中所述：

試根據實驗過程和發(fā)生的現象判斷：

（1）白色沉淀B是____________（寫化學式）。

（2）固體混合物A中一定存在的物質是____________（寫化學式）。

（3）寫出實驗過程①中生成藍色沉淀F的化學方程式______________________。

（4）濾液D中一定大量存在的酸根離子為__________（寫離子符號）。

（5）若要檢驗混合物A中不能確定的物質是否存在，可以用無色濾液D進一步實驗，請簡述實驗操作步驟，發(fā)生的現象及結論：________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現碳循環(huán)(如圖1所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下，設計如圖2所示的裝置探究上述設想的反應原理是否可行。

⑴能證明裝置A“釋放CO2”的現象是_____；

⑵裝置B的作用是_____；

⑶上述反應結束后，小組同學對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。

（猜想與假設）D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣和碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣

（進行實驗）

①甲同學從D中取一定量的固體于試管中，并加入少量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是_____。

②乙同學從D中取一定量的固體于試管中，加入少量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是_____。

③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取樣，加入適量的水溶解，過濾

向濾液中加入_____

_____

猜想Ⅱ成立

向濾渣中加入_____

_____

⑷通過以上探究，小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點有_____(填字母序號)。

A原料易得 B 充分利用太陽能 C 釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年6月8日，國際純粹與應用化學聯合會正式發(fā)布113號等四種新元素的英文名稱和元素符號。2017年5月9日，我國發(fā)布了這四種元素的中文名稱。其中113號元素的元素符號為Nh，中文名稱為“鉨”，下圖中，甲為鉨原子結構示意圖。請回答下列問題

（1）甲中x=______

（2）請在乙中方框內畫出鋁的原子結構示意圖____，并分析鉨元素與鋁元素在元素周期表中處于同一______

（3）在化學反應中，鉨原子形成離子的符號為______

（4）根據鉨和鋁的結構，理論上鉨的金屬活動性比鋁強，試預測鉨可能與哪些物質反應______（寫出兩種不同類別的物質的化學式即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國是全球第一個實現在海域“可燃冰”試開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產氣的國家。“可燃冰”是甲烷和水在低溫、高壓條件下形成的水合物（CH4nH2O）

（1）甲烷在空氣中燃燒的化學方程式是_____。

（2）甲烷可制成合成氣（CO、H2），再制成甲醇（CH3OH），代替日益供應緊張的燃油，由合成氣制甲醇的反應方程式為：CO+2H2CH3OH，由甲烷制成合成氣有兩種方法：

①CH4+H2OCO+3H2 ②2CH4+O22CO+4H2

從原料配比角度比較方法①和②，更適宜用于合成甲醇的方法是_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列實驗裝置圖，回答有關問題，

（1）裝置圖中儀器a的名稱為_____。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），寫出該反應的化學方程式_____；若用D裝置收集氧氣，當導管口氣泡_____冒出時，再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶。

（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳的化學方程式為_____，如果用G裝置收集氣體，氣體應從_____（填“b”或“c”）端通入；用C裝置代替B裝置，收集所需的氣體量后，對C裝置進行的操作是_____。

（4）“微觀—宏觀—符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法。某校甲、乙兩個研究性學習小組進行“硫酸銅和氫氧化鈉相關反應”的實驗，實驗過程和微觀示意圖如下。

請結合上圖回答問題：

①寫出圖1中“▲”處對應的粒子符號_____。

②他們記錄下圖2實驗中的現象：

甲組：II處產生藍色沉淀，寫出該反應的化學方程式_____。III處_____；

乙組：II處產生藍白色沉淀，III處沒有變化。

③查閱資料可知：在酸性條件下，硫酸銅和氫氧化鈉反應生成藍白色的堿式硫酸銅固體，硫酸銅溶液的pH﹤7。分析造成乙組現象的可能原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是一種利用二氧化碳生產甲醇的反應微觀示意圖（條件省略， 表示碳原子，表示氧原子， 表示氫原子）：

根據圖，下列說法正確的是（　�。�

A. 反應中共有三種分子

B. 反應中共有三種氧化物

C. 反應前后各元素化合價均不變

D. 甲醇是有機化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】H2O2可作增氧劑。常溫下，用4%H2O2溶液進行實驗，研究pH對H2O2分解所得溶液中氧量的影響，測定結果如圖。

（1）H2O2分解的化學方程式為____________________。

（2）分析如圖得到的結論是_______________。

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