【題目】白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分別回答問(wèn)題。
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件.燒杯中放有熱水,a、b、c處分別放有藥品,實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒。 a與c對(duì)比燃燒需要的條件是_______; a與b對(duì)比,說(shuō)明燃燒需要的條件是_______。
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可以測(cè)定______。待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開(kāi)彈簧夾,當(dāng)觀察到__________的現(xiàn)象時(shí),可達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
【答案】可燃物與氧氣充分接觸 溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) 空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù) 燒杯內(nèi)的水進(jìn)入瓶中且液面至刻度1處
【解析】
(1)圖中a處白磷與空氣接觸能夠燃燒,c處白磷接觸不到空氣不能燃燒,說(shuō)明的燃燒需要的條件是可燃物與氧氣充分接觸,故填可燃物與氧氣充分接觸;
置于空氣中a處白磷能夠燃燒,同置于空氣中b處紅磷不能燃燒,說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)較低易于燃燒,紅磷的著火點(diǎn)較高不易燃燒,說(shuō)明燃燒需要的條件是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),故填溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。
(2)實(shí)驗(yàn)2是實(shí)驗(yàn)室測(cè)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn),故填空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù);
氧氣約占空氣體積的1/5,冷卻后打開(kāi)彈簧夾,當(dāng)觀察到燒杯內(nèi)的水進(jìn)入瓶中且液面至刻度1處的現(xiàn)象時(shí),可達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>,故填燒杯內(nèi)的水進(jìn)入瓶中且液面至刻度1處。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。
(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱是①____________ ②____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室里若用A裝置來(lái)制取氧氣時(shí),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為___________________________,裝置中棉花的作用是___________________。
(3)若用B裝置制取氧氣,所需要用到的液體藥品是_____________。若要得到比較干燥的氧氣,應(yīng)該選擇_________(填字母)作為收集裝置。
(4)甲烷是一種沒(méi)有顏色,難溶于水,密度比空氣小的氣體。李紅同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,她應(yīng)選擇的裝置組合為_____________(A-E中選擇填字母)。
(5)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,先將F裝滿水,再通過(guò)排水法測(cè)定所收集到的氧氣的體積(裝置選用A、F、G)。
①各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管b或c該怎樣延伸?請(qǐng)畫出________。
②若要準(zhǔn)確測(cè)量氧氣的體積,需要____________________(填“一有氣泡”或“氣泡連續(xù)且均勻時(shí)”)開(kāi)始收集氣體。
③該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為__________________________________________。在反應(yīng)前后試管中二氧化錳的質(zhì)量___________(填“變大”、“變小”或“不變”)。
④用F、G裝置來(lái)測(cè)量某反應(yīng)生成二氧化碳(能溶于水)的體積,卻需要在水面上放一層植物油,目的是__________________________,若植物油上方有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果___________(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)配制100g 10%的氯化鈉溶液,整個(gè)操作過(guò)程如下圖所示:回答下列問(wèn)題:
(1)圖②中盛放氯化鈉的固體的儀器名稱是______,其中操作錯(cuò)誤的是_______(填序號(hào))
(2)配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>__________ (填序號(hào))
(3)量水時(shí)選用的量筒的量程最合適的是_________,(填序號(hào))
A.10 ml B.25 ml C.50m D.100ml
(4)經(jīng)檢測(cè),該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是______ (填序號(hào))
A.氫氧化鈉固體不純 B.用生銹的砝碼稱量
C.裝瓶時(shí)有少量溶液灑出 D.溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠
(5)請(qǐng)你幫小明完成以下計(jì)算:
①要配制100g 10%的氯化鈉的溶液,需要稱取食鹽____ g, 加入水_____ g。
②若要將100g 10%的氯化鈉溶液稀釋成2%,需要加入水的質(zhì)量_______g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“泰安對(duì)餐飲食品抽檢,45%的大米被檢出重金屬鎘超標(biāo)。如圖A為周期表中的鎘元素,圖B為鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 鎘原子核外有48個(gè)電子
B. 符號(hào)“Cd”可以表示金屬鎘、一個(gè)鎘原子
C. 鎘原子的相對(duì)原子質(zhì)量為112.4g
D. 鎘位于周期表的第五周期,圖B中X=2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于水電解實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
B. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
C. 水電解的符號(hào)表達(dá)式: H2OH2+O2
D. 若a試管氣體為5mL,則b試管氣體為10mL
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是( )
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水: 更快地吸收白煙 | 量筒中的水: 通過(guò)水體積的變化得出氧氣體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 |
A | B | C | D |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))圖Ⅰ是課本中的某個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_______,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子________。
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))老師對(duì)圖Ⅰ所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖Ⅱ所示),并進(jìn)行了下列操作:
①取一長(zhǎng)條形濾紙,等距離滴加無(wú)色酚酞試液;
②將滴加了無(wú)色酚酞的長(zhǎng)條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉;
③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_________。
(分析討論)
(1)若實(shí)驗(yàn)Ⅱ的現(xiàn)象不明顯,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的改進(jìn)操作是_________。
(2)改進(jìn)后圖Ⅱ所示裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒(méi)有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像符合其描述情況的是( )
A. ①中表示:KMnO4制取氧氣時(shí),MnO2隨著反應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量發(fā)生的變化
B. ②中表示:a,b兩試管中分別裝有等質(zhì)量的雙氧水溶液,并向a試管中放入催化劑后,隨著反應(yīng)的進(jìn)行氧氣的生成情況
C. ③中表示:KMnO4制取氧氣時(shí),試管中剩余的固體隨著反應(yīng)的進(jìn)行質(zhì)量的變化情況
D. ④中表示:雙氧水制取氧氣時(shí),生成的氧氣質(zhì)量的變化情況
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將無(wú)色液體A和黑色粉末B混合,能產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味氣體C,若將淡黃色粉末D放入C中燃燒,火焰為藍(lán)紫色,生成一種有刺激性氣味氣體E,加熱某白色固體F和B的混合物可得到C和另一種物質(zhì)G.
(1)請(qǐng)寫出上述各物質(zhì)名稱. C______ D_______
(2)寫出F與B反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______,反應(yīng)的基本類型為______反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。
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