根據(jù)以下實驗裝置圖回答

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放化學(xué)藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
，棉花的作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
，采用排水集氣法能收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．
（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．制取甲烷的發(fā)生裝置可以選用
A
A
（填裝置序號），用D收集甲烷氣體時氣體從
b
b
（填a或b）導(dǎo)管進；而實驗室用石灰石固體和稀鹽酸液體直接作用制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選的發(fā)生裝置是
B
B
．
分析：（1）據(jù)常用儀器回答；
（2）A裝置適用于加熱固體制取氣體，且試管口有棉花，說明是用加熱高錳酸鉀制取氧氣，棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，氧氣不易溶于水，可用排水法收集；
（3）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度比空氣大還是小選擇進氣口．
解答：解：（1）標(biāo)號儀器分別是酒精燈和集氣瓶；
（2）A裝置適用于加熱固體制取氣體，且試管口有棉花，說明是用加熱高錳酸鉀制取氧氣，棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，氧氣不易溶于水，可用排水法收集；
（3）用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，甲烷的密度比空氣小，所以應(yīng)從短管進氣，將空氣擠壓到集氣瓶底部排出；實驗室用石灰石固體和稀鹽酸液體直接作用制取二氧化碳?xì)怏w，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B；
故答案為：（1）酒精燈；集氣瓶；
（2）高錳酸鉀；防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；氧氣不易溶于水；
（3）A；b；B．
點評：據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置，并了解制取氣體時的注意事項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出甲圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽
．
（2）在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出
．
（3）實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻時
氣泡連續(xù)均勻時
時才開始收集；停止實驗時，應(yīng)該
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
，否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
．
（4）若用裝置C、D或K收集O2，要使收集O2干燥且純凈，則應(yīng)選
D
D
裝置．若用排水法收集到的O2不純，可能的原因是？（兩條）
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
．若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口，若木條復(fù)燃則已收集滿
．實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
．
（5）用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2，裝置G雖然操作簡便，但要得到平穩(wěn)的氣流，從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞，以達到目的．若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置，當(dāng)反應(yīng)停止時，集氣瓶中還差少量O2，為集滿O2，在不拆卸裝置的前提下，可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
．實驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計的少很多，百思不得其解．你認(rèn)為可能的原因是：
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
．
（6）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
bcda
bcda
（填寫選項序號）
a．烘干         b．溶解         c．過濾          d．洗滌
（7）實驗室利用F裝置制備氫氣，事先將鋅粒放于有孔隔板之上，然后從另一端加入稀鹽酸，裝置F相對于裝置B制備氫氣，具有的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
．若用L裝置收集氫氣，則氣體從
b
b
端通入（填“a”或“b”，下同）；若要將L裝置中的氫氣用水排出，則水從
a
a
端通入．
（8）查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]兩種固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時還生成氯化鈣（CaCl2）和水，則該反應(yīng)的符號表達式為
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
．小軍設(shè)計了如乙圖圖1所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中．一段時間后，將會看到：
試管中充滿水
試管中充滿水
．
（9）某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后，他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快，氧氣過于潮濕
．
為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案如乙圖圖2并進行了實驗．
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
第三組同學(xué)從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見乙圖圖2）．
在實驗基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度；
過氧化氫溶液的濃度；
；
②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
；
③第三組實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性．其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
；
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置，提出了一種簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你說出他改進的地方：
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)以下實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：
①
鐵架臺
鐵架臺
 ②
水槽
水槽

（2）常溫下，用分解過氧化氫溶液制取氧氣，通常加入二氧化錳做催化劑，寫出反應(yīng)的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，反應(yīng)前后二氧化錳的本身質(zhì)量和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
不變．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣時，可選用的裝置組合是
A
A
（填序號），試管口棉花的作用是：
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管
防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管
；試管口為什么要向下傾斜：
防止冷凝水倒流回?zé)岬脑嚬芤鹪嚬艿恼?/div>
防止冷凝水倒流回?zé)岬脑嚬芤鹪嚬艿恼?/div>；用排水法收集氧氣時，當(dāng)氣泡
均勻連續(xù)
均勻連續(xù)
時，開始收集；用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
將導(dǎo)氣管從水槽中移出
將導(dǎo)氣管從水槽中移出
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）如果選擇A裝置制取氧氣，怎么檢查裝置的氣密性？
按要求組裝好儀器，先將導(dǎo)管的一端放入水中，再手握住試管的外壁，如果裝置不漏氣，應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 導(dǎo)管的一端有氣泡冒出，當(dāng)把手放開，把導(dǎo)管繼續(xù)停放于水中，這時又可觀察到的現(xiàn)象是水倒流進入導(dǎo)管，形成水柱．
按要求組裝好儀器，先將導(dǎo)管的一端放入水中，再手握住試管的外壁，如果裝置不漏氣，應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 導(dǎo)管的一端有氣泡冒出，當(dāng)把手放開，把導(dǎo)管繼續(xù)停放于水中，這時又可觀察到的現(xiàn)象是水倒流進入導(dǎo)管，形成水柱．
；若用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?盧灣區(qū)一模）圖-1是實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，請回答下列問題：
①寫出儀器A的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
．②檢查此裝置的氣密性時，關(guān)閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的
水
水
形成液封后，若看到儀器A內(nèi)
液面不下降
液面不下降
，則表明裝置氣密性良好．
③為了制得較多的二氧化碳，可對圖中所示儀器進行改變，請寫出你的方法
將試管換成錐形瓶或廣口瓶或用啟普發(fā)生器
將試管換成錐形瓶或廣口瓶或用啟普發(fā)生器
．
④同學(xué)們在圖-1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質(zhì)量相等的情況下同時進行了實驗．
以下是他們的實驗記錄：
甲 乙
現(xiàn)象 產(chǎn)生氣泡緩慢并逐漸停止． 反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣泡很快．
請分析產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的可能的原因：甲同學(xué)：
使用了硫酸
使用了硫酸
；乙同學(xué)：
使用碳酸鈣粉末（或碳酸鈉）
使用碳酸鈣粉末（或碳酸鈉）
．
經(jīng)過以上實驗分析，你認(rèn)為影響反應(yīng)速度快慢的因素有
反應(yīng)物種類、反應(yīng)物的接觸面積
反應(yīng)物種類、反應(yīng)物的接觸面積
等．
丙同學(xué)重新選擇藥品，進行實驗并觀察到產(chǎn)生氣泡速度適中．但是將產(chǎn)生氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不渾濁．請你分析可能的原因：
丙同學(xué)使用了濃鹽酸
丙同學(xué)使用了濃鹽酸
；
⑤同學(xué)們在圖-1裝置中添加了多孔隔板，得到了圖-2所示裝置．添加多孔隔板的作用是
放置塊狀固體
放置塊狀固體
． 實驗過程中，將固體藥品放在
a
a
（填a或b）處，從A處加入一定量液體，從而產(chǎn)生二氧化碳．若關(guān)閉彈簧夾，繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳會使容器內(nèi)
壓強增大
壓強增大
，將液體壓回儀器A中，使固體與液體
分離
分離
，反應(yīng)即自行停止．
⑥請寫出證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法
用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅，則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳
用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅，則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳
．
⑦同學(xué)們確定了合適的藥品進行實驗，成功收集到0.01mol二氧化碳?xì)怏w．實驗中消耗了10克鹽酸（假設(shè)溶質(zhì)全部反應(yīng)完），請問該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

圖—1是實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，請回答下列問題：
①寫出儀器A的名稱  （1）    。
②檢查此裝置的氣密性時，關(guān)閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的 （2）  形成液封后，若看到儀器A內(nèi)     （3）        ，則表明裝置氣密性良好。
③為了制得較多的二氧化碳，可對圖—1中所示儀器進行改變，請寫出你的方法   （4）       。
④同學(xué)們在圖—1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質(zhì)量相等的情況下同時進行了實驗，
以下是他們的的實驗記錄：
 
甲
乙
現(xiàn)象
產(chǎn)生氣泡緩慢并逐漸停止。
反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣泡很快。
                  
請分析產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的可能的原因：
甲同學(xué)：   （5）        ；乙同學(xué)：  （6）        。
經(jīng)過以上實驗分析，你認(rèn)為影響反應(yīng)速度快慢的因素有    （7）       等。
丙同學(xué)重新選擇藥品，進行實驗并觀察到產(chǎn)生氣泡速度適中。但是將產(chǎn)生氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不渾濁。請你分析可能的原因：     （8）         ；
⑤同學(xué)們在圖—1裝置中添加了多孔隔板，得到了圖—2所示裝置。添加多孔隔板的作用是  （9）。   實驗過程中，將固體藥品放在 （10） （填a或b）處，從A處加入一定量液體，從而產(chǎn)生二氧化碳。若關(guān)閉彈簧夾，繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳會使容器內(nèi) （11）   ，將液體壓回儀器A中，使固體與液體  （12）   ，反應(yīng)即自行停止。

⑥請寫出證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法       （13）    。
⑦同學(xué)們確定了合適的藥品進行實驗，成功收集到0.01mol二氧化碳?xì)怏w。實驗中消耗了10克鹽酸（假設(shè)溶質(zhì)全部反應(yīng)完），請問該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆上海市盧灣區(qū)九年級上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：問答題

圖—1是實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，請回答下列問題：
①寫出儀器A的名稱  （1）    。
②檢查此裝置的氣密性時，關(guān)閉彈簧夾，從儀器A處注入適量的 （2）  形成液封后，若看到儀器A內(nèi)     （3）        ，則表明裝置氣密性良好。
③為了制得較多的二氧化碳，可對圖—1中所示儀器進行改變，請寫出你的方法   （4）       。
④同學(xué)們在圖—1裝置不漏氣、操作正確、加入藥品足量且質(zhì)量相等的情況下同時進行了實驗，
以下是他們的的實驗記錄：

 
甲
乙
現(xiàn)象
產(chǎn)生氣泡緩慢并逐漸停止。
反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生氣泡很快。
                  
請分析產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的可能的原因：
甲同學(xué)：   （5）        ；乙同學(xué)：  （6）        。
經(jīng)過以上實驗分析，你認(rèn)為影響反應(yīng)速度快慢的因素有    （7）       等。
丙同學(xué)重新選擇藥品，進行實驗并觀察到產(chǎn)生氣泡速度適中。但是將產(chǎn)生氣體通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不渾濁。請你分析可能的原因：     （8）         ；
⑤同學(xué)們在圖—1裝置中添加了多孔隔板，得到了圖—2所示裝置。添加多孔隔板的作用是  （9）。   實驗過程中，將固體藥品放在 （10） （填a或b）處，從A處加入一定量液體，從而產(chǎn)生二氧化碳。若關(guān)閉彈簧夾，繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳會使容器內(nèi) （11）   ，將液體壓回儀器A中，使固體與液體  （12）   ，反應(yīng)即自行停止。

⑥請寫出證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿的方法       （13）    。
⑦同學(xué)們確定了合適的藥品進行實驗，成功收集到0.01mol二氧化碳?xì)怏w。實驗中消耗了10克鹽酸（假設(shè)溶質(zhì)全部反應(yīng)完），請問該鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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