【題目】下圖為實驗室常用的實驗裝置,請回答問題:

1寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①___ ____;②__ _____。

2若用A、C裝置組合制取氧氣,實驗中,觀察到水槽中氣泡_____ _________填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”時,開始收集。收集完畢時,應(yīng)先__ _____填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”

3寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:____ _______。

4硫化氫是有毒氣體,能溶于水形成氫硫酸其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似。常用塊狀硫化亞鐵FeS和稀硫酸在常溫下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S,某同學(xué)用F裝置來處理H2S。

①實驗室制取H2S的化學(xué)方程式為___ ____。

②該裝置用于收集H2S,說明其密度比空氣___ ____填“大”或“小”

③用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液的作用是___ ____,漏斗的作用是______________。

【答案】1①分液漏斗 ②集氣瓶2連續(xù)均勻冒出 從水中取出導(dǎo)氣管3H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑或其他合理答案4①H2SO4+FeS=FeSO4+H2S↑ ②大 ③吸收多余的硫化氫,防止污染空氣;防止溶液倒吸入集氣瓶

【解析】

試題分析:用排水法收集的時機不能是剛一冒氣泡,否則收集到的氧氣混有空氣使氧氣不純;收集完畢若先熄滅酒精燈會引起水的倒流使試管炸裂,故應(yīng)該先從水中取出導(dǎo)氣管BE組合適合制取固液常溫型的反應(yīng)及密度比空氣小的氣體,因此可以是熟悉的氫氣,要用活潑金屬和酸反應(yīng)制得,方程式為:H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑;①硫化亞鐵FeS和稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),因此產(chǎn)物為:硫酸亞鐵和硫化氫,反應(yīng)的方程式為:H2SO4+FeS=FeSO4+H2S↑②根據(jù)收集方法及進氣管長管可以判斷硫化氫的密度比空氣大;③因為硫化氫有毒,能溶于水形成氫硫酸,故可以和氫氧化鈉發(fā)生酸堿中和反應(yīng),從而防止多余的硫化氫逸散到空氣中污染空氣;漏斗可以增大與氫氧化鈉的接觸面積,防止溶液倒吸入集氣瓶.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校甲、乙兩興趣小組進行硫酸銅溶液與與氫氧化鈉溶液的實驗。

甲組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入5mL 10%的NaOH溶液,觀察到試管中有藍色沉淀生成。

乙組實驗:先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往試管中加入2滴10%的NaOH溶液,觀察到試管中有淺綠色沉淀生成(與甲組的沉淀顏色差別較大)。

【實驗討論】甲組實驗中的藍色沉淀是氫氧化銅,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。

那么乙組實驗中淺綠色沉淀是什么呢?

【查閱資料】

(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)可生成多種組成的堿式硫酸銅,它們都是淺綠色固體。如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它們的相對分子質(zhì)量分別為258、356、454。

(2)各種組成的堿式硫酸銅,受熱均會分解。

(3)SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色。

(4)白色的無水CuSO4固體吸收水蒸氣后變成變藍色固體。

【實驗探究】該小組對堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣,想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物。

【實驗設(shè)計】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進行實驗:

實驗結(jié)束后,試管中殘留有黑色固體,滴入稀硫酸黑色固體溶解,溶液呈藍色,證明黑色固體是CuO;B中無水CuSO4變藍色,證明有 生成;C中現(xiàn)象為 ,證明生成SO2;D中氣體能使帶火星木條復(fù)燃,證明生成O2

【實驗反思】

(1)當(dāng)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)時,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液 (填“過量”或“不足”)時就能生成淺綠色沉淀。

(2)若堿式硫酸銅Cu3(OH) 4SO4可表示為:2Cu(OH)2 CuSO4,則Cu4(OH)6SO4還可表示為: 。

【拓展延伸】

(1)當(dāng)反應(yīng)物相同,而反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物可能不同。試另舉一個例子: 。

(2)當(dāng)反應(yīng)物相同,而 不同時,產(chǎn)物也可能不同。如常溫下二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣。

(3)為了確定所得淺綠色沉淀的組成,再進行后續(xù)實驗,取8.9g堿式硫酸銅(假設(shè)化學(xué)式為:aCu(OH)2 bCuSO4)放入試管中加熱,充分反應(yīng)后生成了0.9g水,通過計算確定所得淺綠色沉淀的化學(xué)式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列環(huán)境問題與防治措施說法合理的是(

A.酸雨﹣將燃煤鍋爐煙囪加高

B.白色污染﹣廢棄塑料袋焚燒處理

C.霧霾﹣減少化石燃料的使用

D.水體富營養(yǎng)化﹣禁止使用化肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用量筒取液體時,仰視讀數(shù)為21ml,倒出液體后,正確讀數(shù)為10ml,則倒出液體的體積為

A.大于11ml B.小于11ml C.等于11ml D.無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】造成空氣污染的主要污染物是

A.二氧化硫 B.氮氣 C.水蒸氣 D.一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)學(xué)完第七章后,對“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進行了如下科學(xué)探究活動。

1提出問題:發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件?

2猜想與假設(shè):

①酸、堿、鹽的溶液混和后,溶液中自由移動的離子變少了,反應(yīng)就發(fā)生了

②酸、堿、鹽的溶液混和后,肉眼能看到新物質(zhì)的產(chǎn)生例如,有沉淀或氣體,反應(yīng)才發(fā)生。

3進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象,請結(jié)合實驗完成下表:

4解釋與結(jié)論:

上述反應(yīng)為什么能夠發(fā)生?是因為在這些反應(yīng)物中有特殊的陰、陽離子,它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水。如①中有Ba2++SO=BaSO4↓,②中有2H+CO=H2O+CO2↑,③中有H+OH=H2O,④中有 ,⑤中有 ,從而使化學(xué)反應(yīng)得以發(fā)生。經(jīng)過分析,同學(xué)們得出的結(jié)論,猜想 正確。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶中,分別盛有空氣、二氧化碳和氧氣,用一根燃著的木條分別插入三個集氣瓶中,依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺,則瓶中所盛氣體分別是

A.氧氣、二氧化碳、空氣 B.二氧化碳、氧氣、空氣

C.空氣、氧氣、二氧化碳 D.二氧化碳、空氣、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用濃硫酸做某些氣體的干燥劑,這是因為(

A.濃硫酸溶于水能放出熱量

B.濃硫酸具有揮發(fā)性

C.濃硫酸具有腐蝕性

D.濃硫酸具有吸水性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】航天員專用的小分子團水具有飲用量少、在人體內(nèi)儲留時間長、排放量少等特點。航天員一次飲用125mL小分子團水,可維持人體6h正常需水量。下列關(guān)于小分子團水的說法中正確的是( )

A.水分子的化學(xué)性質(zhì)被改變了

B.小分子團水中水分子間沒有間隙

C.小分子團水中水分子停止了運動

D.小分子團水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同

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