【題目】在下列變化中，能證明分子可分的事實是 ( )

A. 水蒸發(fā)變成水蒸氣 B. 海水通過蒸餾得到淡化

C. 水在直流電作用下變成氫氣和氧氣 D. 用過濾的方法除去海水中難溶性的雜質

【答案】C

【解析】試題分析：水在直流電作用下變成氫氣和氧氣，發(fā)生分子的種類的變化，說明分子可以再分的事實。故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】6000L氧氣可壓縮裝入容積為40L的鋼瓶中，這是因為（ ）

A．分子很小 B．分子在不斷運動

C．分子間存在間隔 D．分子可分為原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）現(xiàn)有H、O、C、Na四種元素，請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學式（各寫一個）：

①制作“葉脈書簽”的堿

②汽水中的酸

③能與血紅蛋白結合的有毒氣體

④生活中常用的消毒劑

（2）歸納總結是學習化學的重要方法，小明同學用圖1總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應）。

①驗證反應①：小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中，溶液變成 。

②小明用微觀示意圖2來說明反應③的發(fā)生，用化學反應方程式表示為 ，從該圖中可以看出，反應后的溶液pH 7（填“＞”、“＜”或“=”）。

③請你寫出一個化學反應方程式，滿足反應④能夠發(fā)生 ，該反應屬于 反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某校學生化學小組在實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）在A裝置中使用儀器a應注意的事項是 ；用裝置A在實驗室還可制得氧氣，反應發(fā)生的化學方程式為 ；裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為 ；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 ．

（2）小柯組同學觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，他認為不足以說明二氧化碳的密度比空氣大，為什么？ ．

（3）小宇組同學觀察到D裝置中的燃燒蠟燭只有矮的那支熄滅了，試請分析可能的原因 （寫出一點）．

（4）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從 （填“c端”或“d端”）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化肥中磷礦粉[Ca2(PO4)2]屬于（ ）

A．鉀肥 B．氮肥 C．磷肥 D．復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定質量的金屬鋅投入63.7g稀硫酸中，恰好完全反應，放出氣體的質量與反應時間的關系如圖所示．試求（計算結果精確到0.1%）：

（1）完全反應后生成氫氣的質量為 g

（2）所用硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)（寫出計算過程）

（3）反應結束后所得溶液的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。

（1）電解水實驗揭示了水的組成。右圖實驗中得到氧氣的試管是_______________（填“1”或“2”）。

（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是 。

（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是 （填字母序號,2分）。

A．分子質量 B．分子種類 C．分子間隔

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量會__________（填“變大”、“變小”或“不變”，2分）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】配制50g質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，下列失誤會導致所配溶液溶質質量分數(shù)偏大的是（ ）

A．裝瓶時，有溶液灑出

B．將量筒中的水倒入燒杯時有水濺出

C．溶解時未用玻璃棒攪拌

D．___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是根據(jù)反應推理得出的影響化學反應的主要因素，其中不合理的是

選項

化學反應事實（或現(xiàn)象）

影響因素

A

氯酸鉀加熱后分解慢，加入MnO2后迅速分解

催化劑

B

過氧化氫在常溫下分解慢，加熱后迅速分解

溫度

C

純水通電很難分解，不純的水通電迅速分解

反應物的濃度

D

木炭在空氣中燃燒發(fā)紅，在純氧中燃燒發(fā)白光

反應物的種類

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