2．氧氣密度比空氣大，難溶于水，要收集氧氣可用以下方法中的（　�。�
A．只用排水法B．只用向上排空氣法
C．向上排空氣法和排水法D．排水法和向下排空氣法

分析 收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集．

解答 解：氧氣密度比空氣大可以用向上排空氣法收集，難溶于水可以用排水法收集．
故選：C．

點評 通過回答本題知道了氣體收集方法的選取原理，了解了常見氣體的收集方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是變紅色．
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是氫氧化鈉溶于水放熱，溫度升高，能夠加快氨氣分子的運動速率．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品，不污染環(huán)境．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．
（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是濕潤的石蕊試紙都變紅色，不同變化是下面的石蕊試紙先變紅色，上面的石蕊試紙后變紅色，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳密度比空氣大．
（2）小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：在大試管底部加入少量澄清石灰水；
在支管口放燃燒的木條．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．將下列物質(zhì)歸類：A．空氣   B．氧氣  C．水蒸氣  D．二氧化碳  E．高錳酸鉀  F．鐵粉  G．氮氣  H．氧化鐵，屬于混合物的是A；屬于化合物的是CDEH；屬于氧化物的是CDH；屬于單質(zhì)的是BFG．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．利用過氧化氫制取氧氣時，要提前向錐形瓶中放入少量的二氧化錳，這樣可以加快過氧化氫的分解速度．二氧化錳在這一反應(yīng)中是（　�。�
A．催化劑B．反應(yīng)物C．氧化劑D．生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列四種變化中，其中一種與其他三者有本質(zhì)的區(qū)別，這是（　�。�
A．鐵生銹B．石蠟熔化C．紙燃燒D．食物腐爛

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．量取一定體積的液體應(yīng)用量筒量取，選擇的量筒規(guī)格與所量液體體積越接近越好．傾倒的液體接近刻度時，應(yīng)用膠頭滴管滴加．量液時，量筒必須平放，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平再讀出讀數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列各組氣體中，僅用燃著的木條不能區(qū)分出來的是（　�。�
A．二氧化碳和氮氣B．氧氣和空氣
C．一氧化碳和二氧化碳D．氫氣和空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．如圖為用排水法收集的一瓶無色氣體，正放在實驗臺上，請你推測該氣體的物理性質(zhì)A、C（填序號）
A．難溶于水  B．易溶于水    C．密度比空氣大   D．密度比空氣小．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小希同學在復(fù)習質(zhì)量守恒定律時．回憶老師做的以下四個演示實驗．

（1）在實驗Ⅰ中，錐形瓶底部鋪少量細沙，這樣做的目的是防止錐形瓶底部炸裂．玻璃管上的小氣球的作用是緩沖作用，防止氣體膨脹（防止瓶內(nèi)壓強增大，將膠塞沖出）；
（2）在實驗Ⅱ中，該反應(yīng)的方程式是產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中；
（3）在試驗Ⅲ中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束后天平指針向右偏轉(zhuǎn)，該反應(yīng)遵守（填“遵循”或“不遵循”）質(zhì)量守恒定律，理由是產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中，只要是化學變化都遵守質(zhì)量守恒定律；
（4）實驗Ⅳ中鎂條完全燃燒后．稱量得知石棉網(wǎng)上留下的固體反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是部分氧化鎂以白煙的形式跑到空氣中去了（寫出其中一條）；
（5）小希對上述四個實驗進行分析，他認為用有氣體參加或生成的化學反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，在裝置設(shè)計方面應(yīng)注意做到裝置密閉．

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